El Centro Juan XXIII de Granada como modelo referente en la resolución de conflictos y mejora del clima escolar

Antonio-Manuel Rodríguez-García, Tomás Sola Martínez, Juan Antonio López Núñez

Resumo


La institución Juan XXIII de Granada, de carácter benéfico-docente, nace para dar respuesta a las necesidades de escolarización básica de personas insertas en tres zonas deprimidas de la ciudad de Granada (España). Desde el inicio de sus andaduras, la institución destaca por el fuerte compromiso que tiene con la sociedad, en general, y con la población granadina, en particular, brindando una serie de propuestas y oportunidades de mejora y superación a los alumnos y a las familias, que se canalizan a través de la educación en todas sus etapas. En particular, el centro Juan XXIII de Cartuja, contexto de nuestra investigación, se enclava en una zona sociodemográfica especialmente conflictiva, donde proliferan situaciones problemáticas propias de la convivencia con familias desestructuradas, problemas de contrabando, reyertas, inmigración, entre otros. Evidentemente, las nuevas generaciones reciben esos reflujos de su entorno cercano, por lo que en algunas ocasiones la convivencia pacífica queda mermada entre los alumnos y, por ende, el clima escolar. Para solventar dichas situaciones, la dirección del centro, en colaboración con antiguos alumnos, han propuesto un programa de mediación que otorgue respuesta a esta situación persiguiendo cuatro objetivos fundamentales: potenciar la inclusión de todos los alumnos en el centro, prevenir el desarrollo de la violencia escolar, enseñar y fortalecer estrategias y habilidades que promulguen la convivencia pacífica, el bienestar común y la felicidad de toda la comunidad educativa, así como fomentar un clima escolar socio-afectivo positivo. 


Palavras-chave


Clima Escolar; Conflicto Escolar; Mediación Educativa; Inclusión Educativa.

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