| Edição | Título | |
| v. 5, n. 13 (2009): Comportamentos de bullying em contexto escolar: Diálogos interdisciplinares. | Comportamentos de bullying no 1º Ciclo: estudo de caso numa escola de Lisboa | Resumo PDF |
| Raquel Raimundo, Sónia Raquel Seixas | ||
| v. 8, n. 20 (2012): Desafios no Ensino e na Aprendizagem da Matemática | Compreensão dos números racionais, comparação e ordenação: o caso de Leonor | Resumo PDF |
| Marisa Quaresma, João Pedro da Ponte | ||
| v. 11, n. 39 (2015): NÚMERO ESPECIAL - XV Encontro Nacional de Educação em Ciências | Conceções acerca da natureza da ciência em manuais escolares do 5.º ano de escolaridade | Resumo PDF |
| Natércia Barbosa, António Almeida | ||
| v. 9, n. 23 (2013): Questões culturais | Concepções de docentes e licenciandos de educação física acerca de inclusão em educação: perspectiva omnilética em discussão | Resumo PDF |
| Mônica Pereira dos Santos, Michele Pereira de Souza da Fonseca | ||
| v. 13, n. 44 (2017): Contextos de educação em ciências | Concepções de futuros professores de ciências sobre o modelo de ciência e tecnologia | Resumo PDF |
| Ricardo Pereira Sepini, Sonia Aparecida Cabral, Maria Delourdes Maciel, Ángel Vázquez Alonso | ||
| v. 3, n. 6 (2007): A construção de conhecimento enquanto empreendimento dialógico interactivo I. | Conceptualizações sobre o aprender ao longo da escolaridade | Resumo PDF |
| Maria Luísa Fonseca Grácio, Maria Elisa Rolo Chaleta, Pedro Rosário | ||
| v. 4, n. 8 (2008): A prática profissional de professores: a centralidade da reflexão nos processos de supervisão. | Congresso de ciências do cotidiano: uma proposta inovadora para o desenvolvimento do estágio supervisionado na formação de inicial de professores | Resumo PDF |
| Márcia Márcia Rozenfeld Gomes de Oliveira, Isabela Custódio Talora Bozzini, Maria das Graças Monte, Denise de Freitas | ||
| v. 10, n. 30 (2014): Vinculação, práticas educativas na primeira infância e intervenção precoce | Construção de um plano individual de intervenção precoce: um caso que justifica a intervenção centrada na família | Resumo PDF |
| Ana Melo, Bárbara Tadeu | ||
| v. 3, n. 6 (2007): A construção de conhecimento enquanto empreendimento dialógico interactivo I. | Construção dialógica e interactiva do conhecimento por estudantes adultos, participantes numa comunidade de aprendizagem, em educação ambiental | Resumo PDF |
| Conceição Courela, Margarida César | ||
| v. 9, n. 26 (2013): NÚMERO ESPECIAL – Adolescência: uma visão caleidoscópica | Consumo e produção midiática por estudantes de escolas públicas de Fortaleza/ Brasil | Resumo PDF |
| Luciana Lobo Miranda, Mauro Michel El Khouri, Denise Costa Rodrigues, Natalia Dantas do Amaral, Jessika Karine Moreira Sousa | ||
| v. 8, n. 22 (2012): Contextualização curricular: princípios e práticas | Contextualização curricular – subsídios para novas significações | Resumo PDF |
| Preciosa Fernandes, Carla Figueiredo | ||
| v. 8, n. 22 (2012): Contextualização curricular: princípios e práticas | Contextualização curricular: princípios e práticas | Resumo PDF |
| Carlinda Leite, Preciosa Fernandes, Ana Mouraz | ||
| v. 5, n. 11 (2009): Pesquisas em educação ambiental distantes do que se denomina “ciência normal”. | Contribuições “inversas”, “perversas” e menores às educações ambientais | Resumo PDF |
| Rodrigo Barchi | ||
| v. 7, n. 18 (2011): As narrativas como forma de pesquisa e de formação de professores. | Contribuições da leitura e produção de narrativas como estratégias formativas no curso de formação de professores dos anos iniciais | Resumo PDF |
| Luana Toricelli, Regina Célia Grando | ||
| v. 10, n. 28 (2014): Municipalismo em Portugal: dinâmicas locais e oferta educativa (séculos XVIII-XX) | Contributos à compreensão da distribuição de verbas destinadas à educação nos municípios portugueses em 1870-1880 | Resumo PDF |
| Gilda Soromenho | ||
| v. 3, n. 6 (2007): A construção de conhecimento enquanto empreendimento dialógico interactivo I. | Contributos da interacção entre pares, em aulas de ciências, para o desenvolvimento de competências de argumentação | Resumo PDF |
| Paulo Almeida, Margarida César | ||
| v. 12, n. 41 (2016): Perspetivas e olhares sobre problemáticas educativas no âmbito da intervenção precoce e educação especial | Contributos da intervenção precoce na rede de apoio à criança com cegueira | Resumo PDF |
| Helena Paula Martins Sousa, Iabel Piscalho | ||
| v. 4, n. 9 (2008): Formação de professores: necessidades e experiências de formação diversificadas. | Contributos para a história do grupo dos profissionais de educação de infância em Portugal | Resumo PDF |
| Maria João Cardona | ||
| v. 2, n. 4 (2006): As controvérsias sociocientíficas e sócio-ambientais na educação em ciências e na educação ambiental. | Controvérsias e conflitos socioambientais: possibilidades e limites para o trabalho docente | Resumo PDF |
| Vagner Aparecido de Nicolai-Hernández, Luiz Marcelo de Carvalho | ||
| v. 4, n. 10 (2008): “Estudos da criança" como campo interdisciplinar de investigação e conhecimento. | Crianças na rua Infância, trajectos de vida e práticas sociais | Resumo PDF |
| Sara Cristina Grund de Oliveira Gamito Fernandes | ||
| v. 13, n. 43 (2017): Familia, escuela e interculturalidad | Cultura escolar vs cultura familiar: vincular escuela, familia y comunidad desde la pedagogía culturalmente responsiva | Resumo PDF |
| Rosa M. Rodríguez-Izquierdo | ||
| v. 6, n. 14 (2010): Investigação e Prática Profissional: Histórias de Relação como Saber (I). | Cultura partilhada numa organização aprendente | Resumo PDF |
| Nair Rios Azevedo, Ana Teresa Brito Nascimento | ||
| v. 7, n. 17 (2011): Escola e linguagens juvenis: resistência ou abertura ao novo? (II) | Currículo e culturas escolares e juvenis: identidades híbridas? | Resumo PDF |
| Ana Maria Eyng, Daniel Scherer | ||
| v. 8, n. 22 (2012): Contextualização curricular: princípios e práticas | Curriculum for excellence: transformational change or business as usual? | Resumo PDF |
| Mark Priestley | ||
| v. 5, n. 13 (2009): Comportamentos de bullying em contexto escolar: Diálogos interdisciplinares. | Cyberbullying: Um desafio à investigação e à formação | Resumo PDF |
| João Amado, Armanda Matos, Teresa Pessoa, Thomas Jäger | ||
| v. 8, n. 21 (2012): Ética e Educação | Da ética como interrogação sobre o sentido dos nossos atos: algumas reflexões sobre a psicologia na formação de professores | Resumo PDF |
| Maria Teresa Sá | ||
| v. 7, n. 17 (2011): Escola e linguagens juvenis: resistência ou abertura ao novo? (II) | Da criatividade do falar do jovem às práticas pedagógicas criadoras | Resumo PDF |
| Márcia Romero, Cláudia Vóvio | ||
| v. 11, n. 39 (2015): NÚMERO ESPECIAL - XV Encontro Nacional de Educação em Ciências | Da experimentação à simulação: um projeto de divulgação de ciência e tecnologia | Resumo PDF |
| Armando A. Melo Soares, Liliana Caramelo, Adelaide Andrade, Francisco Pereira, José Jorge S. Teixeira, Paula Lopes, Anabela Celho | ||
| v. 10, n. 30 (2014): Vinculação, práticas educativas na primeira infância e intervenção precoce | Da neurobiologia das relações precoces à neuroeducação | Resumo PDF |
| Sónia Raquel Seixas | ||
| v. 9, n. 23 (2013): Questões culturais | De dentro de fora e de fora de dentro: representações sociais da prostituição feminina | Resumo PDF |
| Maíra Lima de Gois, Marcus Eugênio Oliveira Lima | ||
| v. 3, n. 5 (2007): Educação ética e cidadania: conceitos e perspectivas. | Decisões éticas, neurociências, emoção e razão | Resumo PDF |
| Ana Pedro | ||
| v. 4, n. 10 (2008): “Estudos da criança" como campo interdisciplinar de investigação e conhecimento. | Democracy and curriculum: the need to give a new meaning to children and childhood(s) | Resumo PDF |
| Ofélia Libório, Helena Luís | ||
| v. 11, n. 37 (2015): NÚMERO ESPECIAL - Teorizar o Trabalho da Educação | Desafios da interseccionalidade às políticas de formação contínua de professor@s em Portugal | Resumo PDF |
| Teresa Henriques | ||
| v. 11, n. 39 (2015): NÚMERO ESPECIAL - XV Encontro Nacional de Educação em Ciências | Descobrindo e reconstruindo o valor do ensino experimental das ciências no 1.º e 2.º ciclos do ensino básico | Resumo PDF |
| Carla Alexandra Lourenço Duarte Rocha Dionísio Gonçalves, Mafalda Cristina Gomes Sousa Guerreiro, Maria Eugénia Coelho Baptista de Jesus | ||
| v. 11, n. 39 (2015): NÚMERO ESPECIAL - XV Encontro Nacional de Educação em Ciências | Desenvolvimento de um laboratório de ciências para os primeiros anos de escolaridade | Resumo PDF |
| Ana V. Rodrigues, Isabel P. Martins | ||
| v. 10, n. 31 (2014): NÚMERO ESPECIAL - Perspectivas recentes da educação científica | Desvelando o espetáculo – formação para leitura crítica de mídia e ensino de ciências | Resumo PDF |
| Mariana Rodrigues Pezzo, Alice Helena Campos Pierson | ||
| v. 1, n. 1 (2005): A problemática das transições entre os diferentes ciclos de ensino e entre a educação e o trabalho. | Devenir professionnel des diplômés et strategie des universites | Resumo PDF |
| Pierre Dubois | ||
| v. 6, n. 14 (2010): Investigação e Prática Profissional: Histórias de Relação como Saber (I). | (Dia)lógicas de formação: Contributo para a conceptualização de práticas supervisivas e de investigação propiciadoras de desenvolvimento profissional | Resumo PDF |
| Gracinda Hamido | ||
| v. 11, n. 39 (2015): NÚMERO ESPECIAL - XV Encontro Nacional de Educação em Ciências | Diálogos de Huxley e Houellebecq com a ciência e a literatura: do sonho da eterna juventude ao sonho do eterno retorno | Resumo PDF |
| Artur Henrique Ribeiro Gonçalves | ||
| v. 5, n. 13 (2009): Comportamentos de bullying em contexto escolar: Diálogos interdisciplinares. | Diferenças de género nos comportamentos de bullying: contributos da neurobiologia | Resumo PDF |
| Sónia Raquel Seixas | ||
| v. 5, n. 12 (2009): O Programa de Formação Contínua em Matemática para Professores dos 1.º e 2.º CEB. | Diferentes representações dos números racionais: explicitar as concepções dos alunos e gerir possíveis conflitos cognitivos | Resumo PDF |
| Maria Graciete Costa Brito | ||
| v. 2, n. 2 (2006): Pluralidade de olhares sobre escolas e famílias e suas intra e inter-relações. | Dinâmicas familiares e investimento na escola à saída do ensino obrigatório. | Resumo PDF |
| Ana Matias Diogo | ||
| v. 6, n. 15 (2010): Investigação e Prática Profissional: Histórias de Relação como Saber (II). | Discursos de docência nos programas de pós-graduação educação em ciências e educação ambiental no Brasil | Resumo PDF |
| Paula Corrêa Henning, Bárbara Hees Garré | ||
| v. 8, n. 22 (2012): Contextualização curricular: princípios e práticas | Discursos políticos sobre educação em Portugal: existe lugar para a contextualização curricular? | Resumo PDF |
| José Carlos Morgado, Bruno Mendes | ||
| v. 10, n. 31 (2014): NÚMERO ESPECIAL - Perspectivas recentes da educação científica | Do cientificismo ao diálogo intercultural na formação do professor e ensino de ciências | Resumo PDF |
| Geilsa Costa Santos Baptista | ||
| v. 3, n. 6 (2007): A construção de conhecimento enquanto empreendimento dialógico interactivo I. | Do currículo, das interacções e da aprendizagem como construção identitária | Resumo PDF |
| Isolina Oliveira | ||
| v. 1, n. 1 (2005): A problemática das transições entre os diferentes ciclos de ensino e entre a educação e o trabalho. | Do jardim de infância à escola: estudo longitudinal duma coorte de alunos | Resumo PDF |
| Maria Isabel Rodrigues | ||
| v. 5, n. 11 (2009): Pesquisas em educação ambiental distantes do que se denomina “ciência normal”. | Dos (auto)relatos às narrativas ficcionais: as (re)existências de uma comunidade interpretativa de professores educadores ambientais | Resumo PDF |
| Rodrigo Launilkas Cupelli, Maria do Carmo Galiazzi | ||
| v. 11, n. 39 (2015): NÚMERO ESPECIAL - XV Encontro Nacional de Educação em Ciências | Dramatização: atividade lúdica na busca de uma educação socioambiental | Resumo PDF |
| Marta Maria de Moura Bezerra, Maria Rita Cássia Santos | ||
| v. 1, n. 1 (2005): A problemática das transições entre os diferentes ciclos de ensino e entre a educação e o trabalho. | Editorial | Resumo PDF Sem título () |
| Mariana Gaio Alves, Joana Campos | ||
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