| Edição | Título | |
| v. 2, n. 2 (2006): Pluralidade de olhares sobre escolas e famílias e suas intra e inter-relações. | Em torno da família e da escola: Pertinência científica, invisibilidade social. | Resumo PDF |
| Maria Manuel Vieira | ||
| v. 11, n. 39 (2015): NÚMERO ESPECIAL - XV Encontro Nacional de Educação em Ciências | Ensaio sobre o ensino | Resumo PDF |
| Vítor Manuel Trindade | ||
| v. 11, n. 36 (2015): Educação para a Democracia | Ensino de multimédia e ativismo social | Resumo PDF |
| Nuno José de Almeida Albano | ||
| v. 13, n. 44 (2017): Contextos de educação em ciências | Ensino de química mediado por tecnologias digitais: o que pensam os professores brasileiros? | Resumo PDF |
| Fabiana Pauletti, Michel Mendes, Marcelo Prado Amaral Rosa, Francisco Catelli | ||
| v. 8, n. 21 (2012): Ética e Educação | Ensino e formação de hábitos: análise na história da educação | Resumo PDF |
| Terezinha Oliveira, Lais Boveto | ||
| v. 1, n. 1 (2005): A problemática das transições entre os diferentes ciclos de ensino e entre a educação e o trabalho. | Ensino técnico e profissional: natureza da oferta e da procura | Resumo PDF |
| António Maria Martins, Luís António Pardal, Carlos Dias | ||
| v. 5, n. 11 (2009): Pesquisas em educação ambiental distantes do que se denomina “ciência normal”. | Entre imagens e deslocamentos: descaminhos de uma pesquisa em educação ambiental | Resumo PDF |
| Leandro Belinaso Guimarães, Juliana Evelyn dos Santos | ||
| v. 1, n. 1 (2005): A problemática das transições entre os diferentes ciclos de ensino e entre a educação e o trabalho. | Entre o secundário e o superior: trajectórias e orientações escolares dos estudantes recém chegados ao IPS | Resumo PDF |
| Susana da Cruz Martins, Joana Campos | ||
| v. 6, n. 16 (2010): Escola e linguagens juvenis: resistência ou abertura ao novo? (I) | Entrevista - The joy of txt. Young people: how does texting affect their use of language? | Resumo PDF |
| David Crystal | ||
| v. 10, n. 33 (2014): NÚMERO ESPECIAL - Celebrando a riqueza de cada voz como um veículo para a inclusão | Entre(vistas): história(s) da inclusão em Portugal com… Ana Maria Bénard da Costa & Sérgio Niza | Resumo PDF |
| Joel Santos | ||
| v. 10, n. 29 (2014): Educação Formal e Não Formal: entre a formação e a intervenção | Escola, comunidade e território: dinâmicas educativas locais na integração de populações imigrantes na área metropolitana de Lisboa | Resumo PDF |
| Maria João Barroso Hortas, Célia Martins, Alfredo Dias | ||
| v. 7, n. 19 (2011): O ensino da língua portuguesa: bases epistemológicas, objectivos e conteúdos. | Escrever para aprender: contributo para a caracterização do contexto português | Resumo PDF |
| José António Brandão Carvalho | ||
| v. 7, n. 17 (2011): Escola e linguagens juvenis: resistência ou abertura ao novo? (II) | Escritas de si: práticas juvenis de comunicação em rede | Resumo PDF |
| Joana Peixoto | ||
| v. 2, n. 3 (2006): Compreender a ciência e a rede complexa de interacções deste empreendimento com a sociedade, a cultura e o ambiente. | Estabelecendo pontes entre o ocidente e o oriente: um contributo da perspectiva budista na educação para a sustentabilidade. | Resumo PDF |
| Orlando Figueiredo | ||
| v. 13, n. 43 (2017): Familia, escuela e interculturalidad | Estado de conciencia de los docentes hacia la diversidad cultural. Un análisis por dimensiones | Resumo PDF |
| Ana Belén Mirete Ruiz, Javier J. Maquilón Sánchez | ||
| v. 10, n. 29 (2014): Educação Formal e Não Formal: entre a formação e a intervenção | Estudantes de animação sociocultural: percursos traçados entre a formação e o mundo do trabalho | Resumo PDF |
| Carla Cibele Figueiredo | ||
| v. 11, n. 38 (2015): NÚMERO ESPECIAL- A natureza multifacetada das tensões na escola | Estudar em paz: uma proposta de educação para a paz por meio da mediação social | Resumo PDF |
| Flávia Tavares Beleza, Yasmin Gomes Carneiro | ||
| v. 9, n. 23 (2013): Questões culturais | Estudio comparado de la educación permanente en el valle del guadiato. Dimensiones socioculturales | Resumo PDF |
| Beatriz del V. Medina Ferrer, Vicente Llorent García | ||
| v. 10, n. 30 (2014): Vinculação, práticas educativas na primeira infância e intervenção precoce | Estudo exploratório sobre as representações dos pais relativamente à educação em creche | Resumo PDF |
| Mónica Assis, Marina Fuertes | ||
| v. 8, n. 21 (2012): Ética e Educação | Ethique et education: l’enseignement, une profession de l’humain | Resumo PDF |
| Mireille Cifali | ||
| v. 8, n. 20 (2012): Desafios no Ensino e na Aprendizagem da Matemática | Eu leio, tu ouves, nós aprendemos: experiências de aprendizagem matemática e vivências de inclusão de dois estudantes surdos, no ensino regular | Resumo PDF |
| Inês Borges, Margarida César | ||
| v. 10, n. 32 (2014): NÚMERO ESPECIAL - A Avaliação nas Primeiras Idades | Evaluation issues in ECEC: choices and implications for diverse populations | Resumo PDF |
| Ankie Vandekerckhove | ||
| v. 11, n. 39 (2015): NÚMERO ESPECIAL - XV Encontro Nacional de Educação em Ciências | Evolução do consumo de álcool em adolescentes portugueses escolarizados: beber álcool ainda estará na moda? | Resumo PDF |
| José Precioso, Cláudia Correia, Isabel Sousa, Catarina Samorinha | ||
| v. 11, n. 39 (2015): NÚMERO ESPECIAL - XV Encontro Nacional de Educação em Ciências | Evolução do currículo de ciências em portugal: será Bloom incontornável? | Resumo PDF |
| Paula Serra, Cecília Galvão | ||
| v. 8, n. 22 (2012): Contextualização curricular: princípios e práticas | Exames nacionais e contextualização no ensino da história | Resumo PDF |
| Manuela Esteves, Ângela Rodrigues | ||
| v. 9, n. 26 (2013): NÚMERO ESPECIAL – Adolescência: uma visão caleidoscópica | Exclusão/inclusão escolar: concepções de pais e de alunos com deficiência intelectual | Resumo PDF |
| Fabíola Ribeiro de Souza, Sandra Francesca Conte de Almeida | ||
| v. 9, n. 26 (2013): NÚMERO ESPECIAL – Adolescência: uma visão caleidoscópica | Experiências vivenciadas por adolescentes em tribos urbanas: com a palavra os emos | Resumo PDF |
| Bianca Orrico Serrão, Juliana Prates Santana | ||
| v. 11, n. 37 (2015): NÚMERO ESPECIAL - Teorizar o Trabalho da Educação | Experiencialidade e complexidade. Contributos para pensar a formação de adultos | Resumo PDF |
| Ana Luísa de Oliveira Pires | ||
| v. 9, n. 24 (2013): The semiotic construction of Self | Family reminiscing and the construction of an autobiographical self | Resumo PDF |
| Robyn Fivush | ||
| v. 10, n. 32 (2014): NÚMERO ESPECIAL - A Avaliação nas Primeiras Idades | Fúlvia Rosemberg: Um depoimento, em jeito de homenagem, do lado de cá do Atlântico | Resumo PDF |
| Manuel Sarmento | ||
| v. 11, n. 39 (2015): NÚMERO ESPECIAL - XV Encontro Nacional de Educação em Ciências | Feiras de atividades em ciências para a educação pré-escolar | Resumo PDF |
| Ana Cristina Coelho, Carla Dionísio Gonçalves, Teresa Cavaco, Ana Baião, Raquel Correia, Maria Helena Horta | ||
| v. 3, n. 6 (2007): A construção de conhecimento enquanto empreendimento dialógico interactivo I. | Fondos sectoriales para la investigación en educación básica en México. Actores e interacciones | Resumo PDF |
| Norma Georgina Gutiérrez-Serrano, Cristina Ramírez-González | ||
| v. 4, n. 9 (2008): Formação de professores: necessidades e experiências de formação diversificadas. | Formação continuada errática e necessidades de formação docente: resultados de um levantamento de dados em municípios paulistas | Resumo PDF |
| Camila José Galindo, Edson do Carmo Inforsato | ||
| v. 11, n. 35 (2015): Os municípios na educação e na cultura | Formação de professores para educação de jovens e adultos (EJA): possibilidades para uma prática pedagógica emancipatória | Resumo PDF |
| Maria Cândida Sérgio | ||
| v. 11, n. 39 (2015): NÚMERO ESPECIAL - XV Encontro Nacional de Educação em Ciências | Formação de professores: ensino de física para cegos através de atividades em relevo | Resumo PDF |
| Ricardo Silva Salmazo, Maria Inês Ribas Rodrigues | ||
| v. 11, n. 38 (2015): NÚMERO ESPECIAL- A natureza multifacetada das tensões na escola | Formação de profissionais da educação na área da violência sexual infantojuvenil: apontamentos a partir da produção científica | Resumo PDF |
| Adriana Costa de Miranda, Katia Tarouquella Rodrigues Brasil | ||
| v. 7, n. 18 (2011): As narrativas como forma de pesquisa e de formação de professores. | Formação docente a partir de narrativas de aprendizagem | Resumo PDF |
| Maria Auxiliadora B. A. Megid, Dario Fiorentini | ||
| v. 12, n. 40 (2016): Políticas Educacionais e Gestão da Escola | Formação docente e tecnologias no campo das políticas educacionais | Resumo PDF |
| Ivo José Both, Kátia Cristina Dambiski Soares, Marcos Aurélio Silva Soares | ||
| v. 11, n. 39 (2015): NÚMERO ESPECIAL - XV Encontro Nacional de Educação em Ciências | Formação inicial de docentes: uma oportunidade de vivenciar práticas inovadoras | Resumo PDF |
| Alcina Figueiroa, Rui Marques Vieira | ||
| v. 4, n. 9 (2008): Formação de professores: necessidades e experiências de formação diversificadas. | Formação inicial de professores de ciências e biologia: a visão da natureza do conhecimento científico e a relação CTSA | Resumo PDF |
| Luisa Dias Brito, Marcos Lopes de Souza, Denise de Freitas | ||
| v. 11, n. 39 (2015): NÚMERO ESPECIAL - XV Encontro Nacional de Educação em Ciências | Formação inicial de professores de física e química: mudanças reportadas em relação ao processo de ensino e aprendizagem | Resumo PDF |
| Vanessa de Andrade, Sofia Freire, Mónica Baptista | ||
| v. 7, n. 17 (2011): Escola e linguagens juvenis: resistência ou abertura ao novo? (II) | Formação para formar o leitor jovem do século XXI | Resumo PDF |
| Núbio Delanne Ferraz Mafra, Lucinea Aparecida de Rezende | ||
| v. 10, n. 33 (2014): NÚMERO ESPECIAL - Celebrando a riqueza de cada voz como um veículo para a inclusão | Formar para incluir – a promoção de práticas inclusivas através da formação em contexto | Resumo PDF |
| Helena Luís, Isabela Piscalho, Lia Pappamikail | ||
| v. 7, n. 19 (2011): O ensino da língua portuguesa: bases epistemológicas, objectivos e conteúdos. | Géneros discursivos e curricula | Resumo PDF |
| António M. S. Avelar | ||
| v. 7, n. 19 (2011): O ensino da língua portuguesa: bases epistemológicas, objectivos e conteúdos. | Gêneros textuais e(ou) gêneros discursivos: uma questão de nomenclatura? | Resumo PDF |
| Eliana Dias, Elisete Maria de Carvalho Mesquita, Luísa Helena Borges Finotti, Maria Aparecida Resende Otoni, Maria Cecília de Lima, Maura Alves de Freitas Rocha | ||
| v. 11, n. 38 (2015): NÚMERO ESPECIAL- A natureza multifacetada das tensões na escola | Grupos de colegas: dinâmicas subestimadas na escolarização | Resumo PDF |
| Candido Alberto Gomes, Ivar César Oliveira de Vasconcelos, Diogo Acioli Lima | ||
| v. 9, n. 26 (2013): NÚMERO ESPECIAL – Adolescência: uma visão caleidoscópica | Habilidade lógico-espacial de alunos com deficiência intelectual: a torre de hanói como intervenção | Resumo PDF |
| Cristina Lúcia Maia Coelho, Claudio Lyra Bastos | ||
| v. 2, n. 3 (2006): Compreender a ciência e a rede complexa de interacções deste empreendimento com a sociedade, a cultura e o ambiente. | Hipérbole ou parábola: a matemática e a ciência na obra de Júlio Verne. | Resumo PDF |
| Nelson Mestrinho | ||
| v. 11, n. 39 (2015): NÚMERO ESPECIAL - XV Encontro Nacional de Educação em Ciências | Hipersexualização, género e media | Resumo PDF |
| Filomena Teixeira | ||
| v. 11, n. 34 (2015): Enseñanza y Aprendizaje de la Naturaleza de la Ciencia y Tecnología | História da química na sala de aula para ensinar sobre natureza da ciência: o exemplo da interdependência entre ciência e tecnologia | Resumo PDF |
| Fátima Paixão, Margarida Figueiredo | ||
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