| Edição | Título | |
| v. 7, n. 18 (2011): As narrativas como forma de pesquisa e de formação de professores. | História de vida: relação entre as vivências pessoais e profissionais na configuração das concepções e práticas em educação de infância | Resumo PDF |
| Eunice Paula, Joana Campos | ||
| v. 9, n. 26 (2013): NÚMERO ESPECIAL – Adolescência: uma visão caleidoscópica | Homofobia, cultura e violências: a desinformação social | Resumo PDF |
| Sonia Maria Ferreira Koehler | ||
| v. 12, n. 41 (2016): Perspetivas e olhares sobre problemáticas educativas no âmbito da intervenção precoce e educação especial | Humanitude em intervenção precoce na infância | Resumo PDF |
| Ana Milheiriço, Sónia Raquel Seixas | ||
| v. 2, n. 3 (2006): Compreender a ciência e a rede complexa de interacções deste empreendimento com a sociedade, a cultura e o ambiente. | I&Deias feitas - entre a ciência e o jornalismo. | Resumo PDF |
| Ana Correia Moutinho | ||
| v. 11, n. 34 (2015): Enseñanza y Aprendizaje de la Naturaleza de la Ciencia y Tecnología | Ideas de futuros maestros sobre la ciencia escolar | Resumo PDF (Español) |
| Rosa M. Martín Fernández, Cristina Vallés Rapp | ||
| v. 3, n. 7 (2007): A construção de conhecimento enquanto empreendimento dialógico/interactivo II. | IL FAIT MOINS NOIR QUAND ON PARLE - Groupes Balint/Education: Le Dialogue Pédagogie Psychanalyse en Formation d'Enseignants comme Outil pour la Compréhension des Vécus de Destructivité et Recherche Créative du Modifiable | Resumo PDF |
| Maria Teresa Casanova de Araújo Sá | ||
| v. 10, n. 31 (2014): NÚMERO ESPECIAL - Perspectivas recentes da educação científica | Imagem e educação ambiental: percursos de pesquisa | Resumo PDF |
| Leandro Belinaso Guimarães, Davi Henrique Correia de Codes | ||
| v. 11, n. 39 (2015): NÚMERO ESPECIAL - XV Encontro Nacional de Educação em Ciências | Imagem, imagiologia, imaginação: o impacte das novas perceções do corpo e da consciência na cultura visual do século XXI | Resumo PDF |
| António Manuel Bernardo Lopes | ||
| v. 10, n. 33 (2014): NÚMERO ESPECIAL - Celebrando a riqueza de cada voz como um veículo para a inclusão | Inclusão de estudantes adultos surdos no ensino recorrente nocturno: uma (segunda) oportunidade para quem?! | Resumo PDF |
| Joaquim Melro, Margarida César | ||
| v. 13, n. 43 (2017): Familia, escuela e interculturalidad | Inmigración, familia y escuela. Condicionantes clave para la colaboración en España | Resumo PDF |
| Inmaculada González Falcón, Paola Dusi | ||
| v. 9, n. 23 (2013): Questões culturais | Innovaciones curriculares para mejoras sociolaborales en venezuela. Cuestiones culturales en la formación del administrador | Resumo PDF |
| Gladis Hernández Luzardo, Vicente Llorent García, Brizeida Mijares Llamozas | ||
| v. 11, n. 35 (2015): Os municípios na educação e na cultura | Inspeção escolar e escrita pedagógica: o inquérito de 1875 | Resumo PDF |
| Justino Magalhães, Áurea Adão | ||
| v. 3, n. 7 (2007): A construção de conhecimento enquanto empreendimento dialógico/interactivo II. | Intencionalidade psicológica em investigação: dar voz a crianças sobre a sua tristeza | Resumo PDF |
| Judite Zamith-Cruz | ||
| v. 11, n. 37 (2015): NÚMERO ESPECIAL - Teorizar o Trabalho da Educação | Interação na pedagogia a distância de uma instituição pública brasileira | Resumo PDF |
| Erlinda Martins Batista, Shirley Takeco Gobara | ||
| v. 9, n. 27 (2013): Investigar em Educação | Interação universidade-escola: reflexões sobre a trajetória de uma pesquisa-intervenção | Resumo PDF |
| Marilce da Costa Campos Rodrigues, Aline Maria de Medeiros Rodrigues Reali, Daniela Dotto Machado, Jane Borges de Oliveira Santos, Márcia Regina Onofre, Maria Iolanda Monteiro, Terence Peixoto dos Santos | ||
| v. 9, n. 27 (2013): Investigar em Educação | Interacção e conhecimento: A história de um projecto singular | Resumo PDF |
| Cláudia Ventura, Margarida César, José Manuel Matos | ||
| v. 10, n. 29 (2014): Educação Formal e Não Formal: entre a formação e a intervenção | Intermitências da educação de crianças: escolarização do social e interrupção do escolar | Resumo PDF |
| Elisabete Xavier Gomes | ||
| v. 3, n. 7 (2007): A construção de conhecimento enquanto empreendimento dialógico/interactivo II. | Intersubjetividade e desejo nas relações sociais: o caso dos jogos de representação de papéis | Resumo PDF |
| Danilo Silva Guimarães, Lívia Mathias Simão | ||
| v. 6, n. 14 (2010): Investigação e Prática Profissional: Histórias de Relação como Saber (I). | Intervenção em espaços recreativos nocturnos – da experiência da intervenção à evidência da investigação | Resumo PDF |
| Susana Henriques, Mónica Peralta, Pedro Borges, Rafaela Serralheiro | ||
| v. 12, n. 42 (2016): Avaliação da Qualidade da Formação e Intervenção ao Longo do Ciclo de Vida | Intervenção na formação no ensino superior: a aprendizagem baseada em problemas (PBL) | Resumo PDF |
| Rosa Maria Gomes, Elisabeth Brito, Ana Varela | ||
| v. 9, n. 27 (2013): Investigar em Educação | investigar em educação: dois olhares em construção | Resumo PDF |
| Bárbara Duque, Mónica Pereira | ||
| v. 9, n. 27 (2013): Investigar em Educação | Investigar em educação: reflexões e perspetivas multidisciplinares | Resumo PDF |
| Gracinda Hamido, Nair Azevedo | ||
| v. 6, n. 16 (2010): Escola e linguagens juvenis: resistência ou abertura ao novo? (I) | Jóvenes, redes tecnológicas y tramas de sentido | Resumo PDF |
| Víctor Manuel Marí Sáez | ||
| v. 2, n. 2 (2006): Pluralidade de olhares sobre escolas e famílias e suas intra e inter-relações. | Kids' rooms as plus territory. | Resumo PDF |
| Ida Wentzel Winther | ||
| v. 3, n. 7 (2007): A construção de conhecimento enquanto empreendimento dialógico/interactivo II. | Knowledge and interaction through diverse lenses | Resumo PDF |
| Ivana Markova | ||
| v. 11, n. 34 (2015): Enseñanza y Aprendizaje de la Naturaleza de la Ciencia y Tecnología | La enseñanza y el aprendizaje de la naturaleza de la ciencia y tecnología (EANCYT): una investigación experimental con perspectiva latina | Resumo PDF (Español) |
| Ángel Vázquez-Alonso, María-Antonia Manassero-Mas, Antoni J. Bennássar-Roig | ||
| v. 10, n. 31 (2014): NÚMERO ESPECIAL - Perspectivas recentes da educação científica | La escuela y la ciudad en conexión: un análisis de la perspectiva escalar con profesores en formación | Resumo PDF |
| Marta Fonolleda, Tárcio Minto Fabrício, Denise de Freitas | ||
| v. 11, n. 34 (2015): Enseñanza y Aprendizaje de la Naturaleza de la Ciencia y Tecnología | La experiencia de formación de una profesora colaboradora del proyecto EANCYT al aplicar la secuencia de enseñanza aprendizaje “predecir el clima” a estudiantes de educación básica | Resumo PDF (Español) |
| María Mercedes Callejas Restrepo, Adriana del Pilar Vega Pinzón, Ángel Vázquez Alonso | ||
| v. 13, n. 43 (2017): Familia, escuela e interculturalidad | La importancia de las competencias digitales e informacionales para el desarrollo de una escuela intercultural | Resumo PDF |
| Azucena Hernández Martín, Ana Iglesias Rodríguez | ||
| v. 6, n. 15 (2010): Investigação e Prática Profissional: Histórias de Relação como Saber (II). | La investigación acción en espacios de juego espontáneo: un modo de vivir la profesión de maestros en educación infantil | Resumo PDF |
| Roser Vendrell | ||
| v. 11, n. 34 (2015): Enseñanza y Aprendizaje de la Naturaleza de la Ciencia y Tecnología | La naturaleza de la ciencia y la tecnología en la formación de profesores de primaria. En torno a una mejor comprensión desde la perspectiva de género | Resumo PDF (Español) |
| Mayra García-Ruiz, Senddey Maciel Magaña, Raúl Calixto Flores | ||
| v. 13, n. 43 (2017): Familia, escuela e interculturalidad | La perspectiva intercultural de la investigación en contextos educativos | Resumo PDF |
| Tomás Izquierdo Rus, David López-Ruiz | ||
| v. 4, n. 10 (2008): “Estudos da criança" como campo interdisciplinar de investigação e conhecimento. | La production des cultures enfantines. Ou la culture enfantine comme realite dynamique et plurielle | Resumo PDF |
| Isabelle Danic | ||
| v. 13, n. 43 (2017): Familia, escuela e interculturalidad | La realidad socioeducativa intercultural del alumnado de origen migrante en educación secundaria. Algunos aspectos relevantes | Resumo PDF |
| Andrés Escarbajal Frutos, Celia Pardo Marhuenda, Mohamed Chamseddine Habib Allah | ||
| v. 13, n. 43 (2017): Familia, escuela e interculturalidad | Las aulas de acogida, la procedencia y la lengua: ¿factores de repliegue relacional en los institutos? | Resumo PDF |
| Sheila González Motos | ||
| v. 6, n. 16 (2010): Escola e linguagens juvenis: resistência ou abertura ao novo? (I) | Las nuevas tecnologías y la comunicación de jóvenes y adolescentes. Usos y discursos | Resumo PDF |
| Antonio M. Bañón Hernández | ||
| v. 9, n. 26 (2013): NÚMERO ESPECIAL – Adolescência: uma visão caleidoscópica | Las oportunidades para participar de las y los adolescentes en las escuelas secundarias públicas en México | Resumo PDF |
| Ursula Zurita Rivera | ||
| v. 9, n. 26 (2013): NÚMERO ESPECIAL – Adolescência: uma visão caleidoscópica | L’empêchement à sortir de l’adolescence et à entrer dans l’âge adulte: point de vue psychanalytique sur un cas de violence extrême | Resumo PDF |
| Jean-Yves Chagnon | ||
| v. 9, n. 26 (2013): NÚMERO ESPECIAL – Adolescência: uma visão caleidoscópica | L’impact de l’héritage de l’esclavage sur le traitement des enfants et des adolescents par les adultes: l’exemple de la Guadeloupe | Resumo PDF |
| Valérie Ganem | ||
| v. 6, n. 16 (2010): Escola e linguagens juvenis: resistência ou abertura ao novo? (I) | Le langage SMS: sous-produit de l’oral et de l’ecrit ou veritable langage ecrit? | Resumo PDF |
| Zouhour Messili-Ben Aziza | ||
| v. 10, n. 32 (2014): NÚMERO ESPECIAL - A Avaliação nas Primeiras Idades | Le role de l’enseignant dans l’evaluation de l’enfant a l’ecole maternelle grecque. La perspective des programmes et des textes officiels (1980-2003) | Resumo PDF |
| Maria Moumoulidou, Galini Rekalidou | ||
| v. 12, n. 42 (2016): Avaliação da Qualidade da Formação e Intervenção ao Longo do Ciclo de Vida | Leadership perceptions of teachers who hold positions of leadership, management and coordination | Resumo PDF |
| Sónia Galinha, Pedro Gil Vala, Jacinto Jardim, Anabela Pereira | ||
| v. 11, n. 35 (2015): Os municípios na educação e na cultura | Leiria concelho educador − percurso de uma política educativa local | Resumo PDF |
| Anabela Graça, José Manuel Silva | ||
| v. 6, n. 16 (2010): Escola e linguagens juvenis: resistência ou abertura ao novo? (I) | Ler ou não ler: esta é a questão? | Resumo PDF |
| Tânia Regina Pinto de Almeida, Candido Alberto Gomes, Maria Teresa Tedesco Vilardo Abreu | ||
| v. 9, n. 25 (2013): NÚMERO ESPECIAL - Adolescência, Género e Violências | Les «jeunes incasables» en protection de l’enfance: l’impensé du genre dans les troubles et prises en charge | Resumo PDF |
| Didier Drieu, Emmanuelle Eeckeman, Marie Plagès | ||
| v. 7, n. 17 (2011): Escola e linguagens juvenis: resistência ou abertura ao novo? (II) | Letramento docente: leitura e escrita do mundo e da escola | Resumo PDF |
| Ademir José Rosso, Annaly S. Tozetto, Célia Finck Brandt, Leila Inês Follman Freire, Luis Fernando Cerri, Priscila Larocca, Sandro Xavier de Campos | ||
| v. 7, n. 19 (2011): O ensino da língua portuguesa: bases epistemológicas, objectivos e conteúdos. | Literacia e ensino da compreensão na leitura | Resumo PDF |
| Carolina Carvalho, Otília Costa e Sousa | ||
| v. 9, n. 23 (2013): Questões culturais | Los blogs al servicio de la educación inclusiva. Nuevas dimensiones culturales | Resumo PDF |
| Verónica Marín Díaz | ||
| v. 11, n. 35 (2015): Os municípios na educação e na cultura | Manuais escolares: um estudo a partir da cultura local | Resumo PDF |
| Lívia Brisolla | ||
| v. 7, n. 17 (2011): Escola e linguagens juvenis: resistência ou abertura ao novo? (II) | Mas agora chegou nossa vez | Resumo PDF |
| Mariza Vieira da Silva | ||
| 301 a 350 de 541 Itens | << < 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 > >> | |