A citação trata-se de um trecho da apresentação intitulada “À propos du raisonnement géographique” proferida por Paul Vidal de La Blache, em 1914, em conferência pedagógica realizada na Universidade de Paris. Essa apresentação se tornou um artigo publicado originalmente com o título “Sur l'esprit géographique” na Revue Politique et Littéraire (Revue Bleu), volume 13, páginas 556-560, em 2 de maio de 1914 e traduzida por Ribeiro (2019).

Encontra-se no artigo “A Normativa Curricular Nacional de Geografia e a Investigação, na Escola, de Processos Inerentes às Situações Geográficas” (https://doi.org/10.36403/espacoaberto.2023.57377) de Botelho & Valadão (2023b), reflexões e outras referências sobre raciocínio geográfico e pensamento espacial.

Encontra-se no artigo “Os espaços absoluto, relativo e relacional na normativa curricular nacional de Geografia: limites e possiblidades” (https://doi.org/10.14393/RCG249668348) de Botelho & Valadão (2023a), reflexões sobre os tipos de espaço e sobre o próprio espaço geográfico.

Este artigo faz parte de uma coleção de textos elaborados a partir dos resultados da Tese de Doutorado intitulada “O raciocínio geográfico em perspectiva: a geografia na BNCC brasileira e na Indicazioni Nazionali italiana” (BOTELHO,2022), elaborada pelo primeiro e orientada pelo segundo

autor deste artigo. Nessa coleção de textos, encontram-se, também, os resultados da interpretação dos conceitos substantivos espaço, tempo e escala, dos conceitos sintáticos localizar, descrever e interpretar, além de discussões acerca da situação geográfica, pergunta geográfica, de questões epistemológicas da ciência geográfica, de problemas que envolvem o ensino de geografia no Brasil e na Itália.

O Grupo de Ensino e Pesquisas em Didática da Geografia (GEPED) está sediado na Faculdade de Ciências e Letras da Universidade de São Paulo – USP; fundado pela professora Sônia Maria Vanzella Castellar, em 2000, tem como proposta a investigação do processo do ensino e aprendizagem em Geografia com foco no desenvolvimento do raciocínio geográfico.

O Grupo de Ensino e Pesquisa em Geografia (GEPEGEO) está sediado na Universidade Federal de Minas Gerais – UFMG; fundado pelos professores Valéria de Oliveira Ascenção e Roberto Célio Valadão, em 2010, objetiva compreender como se produz uma análise que seja efetivamente geográfica, mediante pesquisas a respeito do conhecimento docente e da interpretação geográfica dos fenômenos junto a professores de Geografia da educação básica.

Os principais teóricos considerados por Castellar, Pereira e Guimarães (2021) decorrem das contribuições de Humboldt (1848), Ritter (1974), Reclus (2015), Brunhes (1962), de La Blache (2002), Hartshorne (1978), Wright (1947), Sorre (1967), Dardel (1990), Sauer (2000), Lacoste (1985), Santos (1996), Claval (2014), Ratzel (1988), Raffestin (1993), Harvey (1969), Yi-Fu-Tuan (1980) e Massey (2005).

Os principais teóricos considerados por Ascenção e Valadão: Alexander Von Humbold (Humboldt, 1877), Friedrich Ratzel (Ratzel,1983), Paul Vidal de La Blache (Vidal de La Blache, 1913), Elisée Reclus (Reclus, 1876), Halford John Mackinder (Mackinder, 1891), Jean Brunhes (Brunhes, 1897), Peter Kropotkin (Kropotkin, 2021), Maximilien Sorre (Sorre, 1948), Carl Ortwin Sauer (Sauer, 1966), Richard Hartshorne (Hartshorne, 1939), David Harvey (Harvey, 2012) e Milton Santos (Santos, 1986).