[1]
Sousa, M.G. 2006. O caderno vaivém enquanto estratégia pedagógica: Um estudo etnometodológico sobre trajectos de participação parental, numa escola básica 2/3, situada em meio operário. Revista Interacções. 2, 2 (Mar. 2006). DOI:https://doi.org/10.25755/int.296.