@article{Souza_Salgado_Chamon_Fazenda_2022, title={Interdisciplinaridade e práticas pedagógicas: O que dizem os professores}, volume={35}, url={https://revistas.rcaap.pt/rpe/article/view/22479}, DOI={10.21814/rpe.22479}, abstractNote={<p>Este estudo tem como objetivo investigar o que professores do Ensino Fundamental, de uma escola com currículo organizado por projetos, pensam sobre interdisciplinaridade e como organizam suas práticas. De natureza qualitativa, utilizou-se como instrumentos de pesquisa a entrevista semiestruturada, realizada de forma individual com oito professores da escola, indicados pela diretora da escola como referência para um trabalho interdisciplinar, a observação e a análise do Projeto Político-Pedagógico. Os dados obtidos nas entrevistas foram tratados inicialmente pelo <em>software </em>IRaMuTeQ e os resultados foram analisados por meio da análise de conteúdo. A análise desses resultados demonstrou que: (i) a interdisciplinaridade é compreendida como a possibilidade de um ensino que faça sentido para o aluno; (ii) é fundamental um processo de constante formação docente, de reorganização da escola e de ressignificação da relação professor-aluno; e (iii) o trabalho com projetos e o desenvolvimento de níveis de autonomia são elementos importantes para a efetivação de práticas interdisciplinares.</p>}, number={1}, journal={Revista Portuguesa de Educação}, author={Souza, Mariana Aranha de and Salgado, Priscila Aparecida Dias and Chamon, Edna Maria Querido de Oliveira and Fazenda, Ivani Catarina Arantes}, year={2022}, month={Jun.}, pages={4–25} }