TY - JOUR AU - Ramon, Ricard AU - Alonso-Sanz, Amparo PY - 2019/12/26 Y2 - 2024/03/29 TI - A deriva paralela pedagógica. Um fio educativo invisível entre o Porto e Paris através de narrativas pessoais: The pedagogical parallel drift. An invisible educational thread between Porto and Paris through personal narratives JF - Revista Portuguesa de Educação JA - RPE VL - 32 IS - 2 SE - Artigos DO - 10.21814/rpe.17200 UR - https://revistas.rcaap.pt/rpe/article/view/17200 SP - 74-90 AB - <p>Partimos da deriva como prática artística contemporânea, com reconhecidos antecedentes históricos. O principal objetivo é experimentar as potencialidades pedagógicas da observação de ambientes urbanos, de forma colaborativa e mediada pelas TIC através da deriva, como artistas/investigadores/docentes responsáveis pela formação de professores, para podermos introduzir este tipo de iniciativas no ambiente educativo. A A/R/Tografia como método de Investigação Baseada nas Artes permite utilizar a deriva, simultaneamente, como prática artística, processo de investigação e experiência de aprendizagem docente. Os resultados são apresentados através de narrativas pessoais que mostram reflexões sobre o processo de compreensão partilhada, em torno das cidades do <em>Porto</em> e de <em>Paris</em>. As conclusões estabelecem os requisitos do que apelidamos de deriva paralela pedagógica: estabelecer filtros cognitivos para focalizar o processo de ensino-aprendizagem; promover uma atitude e um olhar sobre a cidade centrado na experiência estética e crítica; assegurar, para a aprendizagem colaborativa, a interdependência positiva, a responsabilidade pessoal, a avaliação partilhada e a interação cara a cara final. Os valores que promove a deriva paralela pedagógica, como a autoconsciência, a empatia e a criação de laços com outras pessoas, têm implicações positivas na sua implementação em processos de internacionalização na educação.</p> ER -