TY - JOUR AU - Mateos Claros, Francisco AU - Olmedo Ruiz, Francisco Javier AU - Esteban Ibáñez, Macarena AU - Amador Muñoz, Luis Vicente PY - 2019/12/30 Y2 - 2024/03/29 TI - Predição de variáveis ​​familiares que interferem no progresso acadêmico em contextos multiculturais. Desempenho cultural e acadêmico: Prediction of family variables that interfere in academic progress in multicultural contexts. Cultural and academic performance JF - Revista Portuguesa de Educação JA - RPE VL - 32 IS - 2 SE - Artigos DO - 10.21814/rpe.17694 UR - https://revistas.rcaap.pt/rpe/article/view/17694 SP - 107-121 AB - <p>Este artigo pretende analisar os principais fatores culturais e familiares que condicionam a aprendizagem na infância em contextos multiculturais, levando em consideração a influência dessa etapa no desenvolvimento da criança. O objetivo deste estudo foi perceber que variáveis culturais interferem nos avanços educacionais desses alunos. Para a análise desses elementos, utilizou-se uma amostra de 968 sujeitos, dos quais 633 corresponderam aos alunos do terceiro curso de Educação Infantil, e 335 aos pais desses alunos. A todos eles foram aplicados instrumentos de elaboração própria: os alunos foram avaliados pelo desempenho académico nas áreas de linguagem, enquanto os pais preencheram um questionário relacionado com a dinâmica familiar. Os resultados obtidos por meio das análises estatísticas (descritiva, inferencial e modelos de regressão) indicaram a existência de diferenças de desempenho, em todas as áreas relacionadas com a linguagem, nos alunos com língua materna diferente da oficial. Este estudo verificou que os contrastes negativos têm uma relação direta com a dinâmica familiar, definida pela religião que professan, que no caso dos muçulmanos determina que a língua cultural-familiar <em>darija</em> é a causa principal.</p> ER -