TRAVERSINI, C. S.; BUAES, C. S. Como discursos dominantes nos espaços da educação atravessam práticas docentes?. Revista Portuguesa de Educação, [S. l.], v. 22, n. 2, p. 141–158, 2018. DOI: 10.21814/rpe.13969. Disponível em: https://revistas.rcaap.pt/rpe/article/view/13969. Acesso em: 24 ago. 2024.