TY - JOUR AU - Barbas, Maria Potes AU - Leal, Susana AU - Loureiro, Ana PY - 2020/07/31 Y2 - 2024/03/28 TI - Editorial JF - Revista da UI_IPSantarém JA - REV_UIIPSantarém VL - 8 IS - 2 SE - Artigos DO - 10.25746/ruiips.v8.i2.20659 UR - https://revistas.rcaap.pt/uiips/article/view/20659 SP - 1-3 AB - <p>O presente número Volume 8 – N.º 3 de 2020 da Revista da UI_IPSantarém no domínio de investigação de Ciências Sociais e Humanidades apresenta um conjunto de temas em formato de multimodalidade: passagem dos estudos às experiências com resultados e impactos.</p><p>Esta edição apresenta um conjunto de relatos de boas práticas “vividos” em sala de aula com um formato híbrido (presencial e/ou a distância), estudos variados envolvendo diferentes metodologias de ensino e aprendizagem, assim como artigos de investigação resultantes de trabalhos desenvolvidos no âmbito de dissertações de mestrado desenvolvidas no Instituto Politécnico de Santarém.</p><p>Os dois primeiros artigos do presente volume incidem sobre práticas educativas em contexto do ensino básico e de educação de infância. O primeiro artigo apresenta-nos um estudo sobre o contributo da Teoria das Inteligências Múltiplas na construção de práticas pedagógicas diferenciadas com alunos do 3.º CEB. Já o segundo artigo aborda a importância do brincar através de materiais lúdicos, em particular jogos, permitindo que as crianças desenvolvam a sua imaginação e autonomia e aprendam a respeitar regras.</p><p>De seguida, surgem três artigos que apresentam estudos que emergiram da necessidade de adaptação de práticas de ensino e aprendizagem a uma realidade diferente provocada pela CoViD-19. Nestes artigos temos dois que nos trazem relatos de adaptação de unidades curriculares, no âmbito de uma licenciatura e de um curso de formação, e um terceiro artigo que nos apresenta um estudo de caraterização sociodemográfica relativo aos níveis de assertividade dos jovens estudantes do ensino superior.</p><p>Ainda no campo da formação, mas agora de cursos profissionais, surge-nos um sexto artigo que nos traz uma investigação realizada em contextos de cursos EFA. Este artigo debruça-se sobre as questões da transição digital, da literacia digital e da inclusão digital. Tendo em conta a importância que a cibersegurança assume nos dias de hoje, é apresentado um sétimo artigo que apresenta um estudo sobre o impacto do <em>catfishing</em> nos jovens do ensino superior.</p><p>De seguida surgem dois artigos na área da economia social e solidária. O primeiro, na área do empreendedorismo social, apresenta os resultados de um projeto na área da educação de jovens empreendedores e dirigentes de projetos sociais. O segundo apresenta a evolução do voluntariado em Portugal, no período de 2002 a 2020.</p><p>Os últimos quatro artigos deste número são da área da motricidade infantil. O primeiro aborda o efeito de um plano de estimulação percetivo-motora na escrita cursiva em crianças do 1.º ciclo do ensino básico. O segundo, explora, em crianças, a influência da origem geográfica na perceção de atratividade da razão cintura-anca. O terceiro, aborda a introdução e exploração da colher na infância em contexto familiar. O quarto e último artigo, recorrendo a raquetes de ténis de campo, estuda a (in)compatibilidade espacial entre estimulação vibrátil no instrumento e perceção nas palmas das mãos, em crianças sinistrómanas e destrímanas.</p> ER -