Rumo a uma Educação 4.0 - Modelo de Ensino desenhado para o Ensino Superior
DOI:
https://doi.org/10.25746/ruiips.v9.i4.26212Palavras-chave:
Construtivismo, Ensino presencial/online, Taxonomia BLOOMResumo
Neste trabalho, investigamos um modelo de ensino para o ensino superior que emprega práticas de aprendizagem baseadas na Educação 4.0 para promover e aumentar o nível de conhecimento e capacidades dos alunos envolvidos. O nosso objetivo é selecionar as práticas de aprendizagem mais relevantes tendo em conta os perfis dos alunos (ou seja, quais as competências que devem ser desenvolvidas nestes alunos para se ter uma aprendizagem mais profunda) e perfis de professores (ou seja, quais as competências que os professores precisam de ter para realizar adequadamente a aplicação destas práticas). Abordamos metodologias ágeis para aplicar tais práticas tanto para ambientes de ensino online como offline. Incorporamos também na nossa abordagem algumas técnicas extraídas da literatura científica, como a taxonomia BLOOM (utilizada no nosso processo de avaliação) e o modelo ADDIE (associado a componentes, premissas, constrangimentos, regras e indicadores). Também discutimos como este modelo deve ser usado para melhorar a experiência tanto dos alunos como dos professores
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