ENSINO-APRENDIZAGEM DE LÍNGUA ESTRANGEIRA IN-TANDEM PELA EAD: UMA PROPOSTA PARA ALUNOS INTERCAMBISTAS

Resumo

RESUMO

Este trabalho tem como tema o ensino-aprendizagem de língua estrangeira pela modalidade Ead. Nos últimos anos, tem-se notado o crescimento da integração entre as instituições pertencentes à Acinnet, uma rede de cooperação educacional entre países como Argentina, Brasil, Chile e Paraguai. E uma das formas de integração ocorre por meio do intercâmbio entre os discentes. Essa pesquisa propõe-se a investigar estratégias metodológicas para o ensino-aprendizagem de língua estrangeira em Ead com a finalidade maior de auxiliar os alunos intercambistas na comunicação, e consequente adaptação, no país de destino. Para identificar as principais necessidades desses alunos em termos comunicativos, foi realizada uma investigação sobre os intercâmbios da Acinnet. A pesquisa contou, ainda, com as contribuições teóricas dos estudos atuais sobre metodologias ativas, educação a distância e o ensino-aprendizagem de língua estrangeira. Chegou-se, ao final, a uma proposta interacional, comunicativa e colaborativa pelo Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA), combinando o formato in-tandem (aprendizado entre pares – nativos e intercambistas) e a mediação do professor. Com essa proposta, acredita-se, inclusive, que o fator cultural, tão importante no aprendizado de qualquer língua, possa ser abordado e vivenciado pelos alunos.

ABSTRACT

The present work has as subject the foreign language teaching-learning at Distance Education. In the last years, integration growth among Acinnet membership institutions has been noticed. This organization is an educational cooperative network between countries such Argentina, Brazil, Chile and Paraguay. And one way of integration happens through students’ exchange. This research aims to investigate methodological strategies for foreign language teaching-learning at Distance Education with a higher purpose of helping exchange students in communication, and therefore adaptation in the destination country. In order to identify the students’ main needs, in communicative terms, it was performed an investigation about Acinnet exchange programs. The research also counted on theoretical contributions of present studies about active methodologies, Distance Education and foreign language teaching-learning. At the end it was achieved an interactive, communicative and collaborative proposal through Virtual Learning Environment which combines in tandem format (learning through pairs – local and exchange students) and teacher’s mediation. By this proposal it is believed that even the cultural heritage, so important in any language learning process, may be approached and lived by the students.