Políticas, dinâmicas e perfis dos agrupamentos de escolas em Portugal

Autores

DOI:

https://doi.org/10.31447/AS00032573.2020237.03

Palavras-chave:

racionalização, modernização, agrupamentos de escolas, democratização

Resumo

A racionalização do sistema escolar português, ocorrida nos últimos vinte anos, operou uma profunda reconfiguração da rede, da tipologia dos estabelecimentos e da sua gestão. Estudou-se o processo de construção dos agrupamentos de escolas e as configurações organizacionais resultantes, problematizando os seus contributos para a democratização da educação escolar. A análise apoiou-se em dados estatísticos solicitados ao Ministério da Educação e, de forma complementar, em Relatórios de Avaliação Externa da Inspeção-Geral da Educação e Ciência. Foi possível identificar a diversidade organizacional da configuração “agrupamento”, bem como observar o seu impacto limitado na democratização e melhoria dos processos de escolarização.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Downloads

Publicado

2021-02-09

Edição

Secção

Artigos