O esperançar da cidade educadora
Palavras-chave:
cidade educadora, formação cidadã, educação urbanísticaResumo
Nossa compreensão do processo socioeducativo vai além da escola e da família, incluindo dimensões como não formal e informal. A interação entre essas dimensões cria uma rede complexa de educação, tendo a cidade como principal cenário das práticas pedagógicas. O espaço urbano proporciona uma diversidade de oportunidades educativas, promovendo o desenvolvimento dos cidadãos através da interação social, da consciência do território e do reforço da pertença e da identidade coletiva. Esta pesquisa tem como objetivo analisar como a cidade atua como agente educador na formação cidadã. Através de uma abordagem multimétodo, buscamos compreender a relação entre as dimensões educacionais explorando as potencialidades e limitações das comunidades Monte Serrat e Campeche em Florianópolis. Os estudos de caso revelam as oportunidades de aprendizagem, destacando o impacto da cidade na educação. Contudo, foram identificados alguns desafios, como a falta de espaços urbanos adequados para crianças e adolescentes, a segregação socioespacial e a necessidade de estabelecer ampla participação da comunidade. A constituição de ambientes inclusivos e o desenvolvimento da educação formal, não formal e informal surgem como essenciais para uma cidade educadora eficaz. Em suma, esta pesquisa lança luz sobre o valor da cidade como agente educativo, enfatizando a necessidade de superar desafios para promover uma educação integral e inclusiva. As conquistas reforçam a importância de ações que estimulem a participação de todos os membros da comunidade, visando a construção de verdadeiras cidades educadoras.
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