INVESTIGAÇÃO-AÇÃO E PROJETOS PEDAGÓGICOS COLETIVOS NAS INSTITUIÇÕES EDUCATIVAS: DOS CAMINHOS E DOS OBSTÁCULOS ANUNCIADOS

Resumo

O potencial da Investigação-Ação (IA) é destacado pela promoção do envolvimento colaborativo dos intervenientes (professores, gestores escolares, alunos, famílias e comunidade escolar), no diagnóstico de problemas específicos e na cocriação de soluções ajustadas ao contexto. Assim, quando associada aos Projetos Pedagógicos Coletivos (PPC), a abordagem é vista como fator estratégico para a resolução concreta de problemas complexos. No entanto, apesar do seu carácter promissor, a sua operacionalização encontra alguns desafios. Entre os caminhos a serem percorridos, destacam-se a promoção da reflexão crítica, o desenvolvimento profissional recíproco e a consolidação de uma cultura institucional colaborativa. Por outro lado, dos obstáculos anunciados, emergem a resistência à mudança e à inovação, a rigidez estrutural das instituições, a falta de diagnóstico prévio do contexto, entre outros. Em conclusão, o sucesso do PPC mediado por IA depende da superação desses e de outros desafios. Por outras palavras, é necessário um compromisso firme por parte das instituições e o valor substantivo dos seus intervenientes.