PESQUISA-FORMAÇÃO ANCORADA NOS PRESSUPOSTOS DA PESQUISA-AÇÃO: INSTRUMENTO DE INDUÇÃO PROFISSIONAL DO COORDENADOR PEDAGÓGICO
Palavras-chave:
pesquisa-formação, pesquisa-ação, indução profissional, coordenador pedagógico, mentoria.Resumo
Os resultados positivos dos poucos programas oficiais ou das ações de indução profissional aos professores que iniciam suas carreiras têm motivado pesquisadores da área da educação no Brasil a desenvolver mais estudos sobre o tema. A ausência de programas e ações de indução a gestores iniciantes motivou o desenvolvimento de uma pesquisa-formação voltada aos coordenadores pedagógicos. O presente texto apresenta e discute essa pesquisa-formação como ação de indução profissional do coordenador pedagógico, tomando como foco principal a mentoria. Os princípios da pesquisa-ação ancoraram a pesquisa-formação realizada com 42 coordenadores pedagógicos da rede municipal de ensino da cidade de São Paulo, desenvolvida por meio de encontros formativos ocorridos no período da pandemia através de uma plataforma digital. Os resultados evidenciam a potência dos encontros formativos, da reflexão e do compartilhamento a partir da parceria colaborativa entre coordenadores pedagógicos experientes e iniciantes e da mentoria desenvolvida pela pesquisadora.
