Pesquisa-Ação em Sala De Aula: O Professor Universitário e a Pesquisa da Prática

Resumo

A importância da formação continuada do professor do ensino superior ganha realce cada vez maior na sociedade contemporânea, uma sociedade em constante e veloz processo de transformação. Diante disso, este trabalho procura compreender as possibilidades da pesquisa-ação como ferramenta metodológica para que o professor universitário pesquise suas práticas como docente no contexto de aulas que mobilizem a postura ativa e participativa dos alunos. Também procura compreender as possibilidades dessa prática docente aliada à pesquisa para criar e desenvolver nos docentes o habitus investigativo. Para tanto, apresenta uma reflexão a partir de autores que investigam a pesquisa-ação na perspectiva pedagógica, como Franco, Tripp e Thiollant, e o resultado de pesquisas-ações realizadas pelos autores. Os resultados indicam que, apesar de possível, questões institucionais podem criar dificuldades para a prática dessa forma de trabalho, que requer espaços e tempos diferenciados, tanto para os professores quanto para os alunos.