Lay-out for Assessing Dynamic Posture: traducción, adaptación cultural y validación psicométrica en preadolescentes portugueses
DOI:
https://doi.org/10.12707/RVI25.22.40311Palabras clave:
equilibrio postural, niño, adolescente, estudio de validación, servicios de salud escolar, enfermería en rehabilitaciónResumen
Marco contextual: Los cuestionarios de evaluación de los hábitos posturales y de la postura corporal, en general, no son capaces de evaluar las posturas dinámicas ni de medir la transferencia del conocimiento a la ejecución del movimiento, hecho que se observa fácilmente en la grabación de la postura dinámica.
Objetivo: Traducir, adaptar culturalmente y analizar psicométricamente el esquema de evaluación de la postura dinámica Lay-out for Assessing Dynamic Posture (LADy), en preadolescentes portugueses.
Metodología: Se desarrolló un estudio metodológico de traducción, adaptación cultural y análisis psicométrico, en el que se evaluó la reproductibilidad interevaluadores del instrumento.
Resultados: En el estudio participaron 59 preadolescentes de un grupo escolar del norte de Portugal. La reproducibilidad de cada ítem se evaluó de mínima a excelente (k = 0,04 a 1). De las nueve posturas dinámicas y los 53 ítems de evaluación que constituyen el LADy original, se mantuvieron ocho y, respectivamente, 38 ítems en la versión portuguesa.
Conclusión: El LADy-Portugal es un instrumento válido y reproducible para evaluar la postura dinâmica de los preadolescentes en el contexto escolar, siempre que se sigan las instrucciones de uso.
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