Bullying escolar
DOI:
https://doi.org/10.7458/SPP2013712332Resumo
O bullying é definido como um abuso sistemático de poder, o desenvolvimento do programa de pesquisa sobre bullying escolar é delineado em quatro fases. A natureza distinta do cyberbullying, e também da identidade baseada no bullying, são sublinhados. Os métodos de medição são discutidos, e os tipos de taxas de prevalência obtidos. São resumidos um conjunto de fatores de risco para o envolvimento como um agressor, ou vítima. Uma série de intervenções centradas na escola são descritas, juntamente com a discussão de uma meta-análise dos seus resultados. Em resumo, a pesquisa e a prática têm andado a par na pesquisa analisada, e tiveram algum sucesso pelo menos em reduzir o que é um problema significativo na vida de muitas crianças.
Downloads
Publicado
2013-02-07
Edição
Secção
Artigos
Licença
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
a. Autores conservam os direitos de autor e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite a partilha do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.
b. Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
