PROGRAMA PAI (PROGRAMA DE APOYO INTERNACIONAL) Y SU RELACIÓN CON LA EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS FORMATIVAS CURRICULARES POR ÁREA DE ESPECIALIDAD: UN ESTUDIO DE CASOS

Authors

  • Alejandro Rojas Jardel Facultad de Salud, Escuela de Psicología, Universidad Bernardo O’Higgins (UBO), Santiago, Chile

DOI:

https://doi.org/10.25746/ruiips.v4.i4.14460

Keywords:

Intercambio -  Internacionalização - Programa PAI.Exchange – Internationalization - PAI Program.

Abstract

RESUMO

Apresentação do programa P.A.I (Programa de Apoio Internacional) é um estudo de casos de sete alunos que atualmente fazem intercâmbio no exterior , quatro de fisioterapia e três de enfermagem, respectivamente no Brasil e na Espanha. Em relação aos aspectos psicossociais, estratégias e gestão da aprendizagem e projeção de competências formativas curriculares por áreas de especialidades, a importância desse programa e estudo de casos, justificam-se pela necessidade de avaliar e potencializar as características psicológicas e de aprendizagem dos alunos, assim como obter informações que permitam realizar uma melhor formação da graduação. O estudo mostrou a relevância das estratégias psicossociais, de aprendizagem e aspectos formativos do aluno no intercâmbio produto dessa experiência internacional.

  

Abstract

This article presents the PAI Program (Programa de Apoyo Internacional) and a case study based on 7 students who are doing an internship outside Chile. The case study shows the relation between psychosocial aspects, learning strategies and curriculum competencies. The program and the study were made in order to assess and help students regarding their psychological and learning characteristics, but also to get information that will help to make improvements at the current students curriculum.  This study revealed the relevance for the internship experience of the psychosocial and learning strategies and of the formative aspects of the pre grade curriculum.

Downloads

Published

2016-12-26

How to Cite

Jardel, A. R. (2016). PROGRAMA PAI (PROGRAMA DE APOYO INTERNACIONAL) Y SU RELACIÓN CON LA EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS FORMATIVAS CURRICULARES POR ÁREA DE ESPECIALIDAD: UN ESTUDIO DE CASOS. Revista Da UI_IPSantarém, 4(4), 19. https://doi.org/10.25746/ruiips.v4.i4.14460

Issue

Vol 4 n.º 4 (2016): Número Especial - II Congreso de Red de Cooperación entre Instituciones de Enseñanza Superior ACINNET

Section

Papers

License

Authors publishing in this journal agree to the following terms:

Authors retain copyright and grant the journal the right of first publication, with the article simultaneously licensed under the Creative Commons Attribution License that allows sharing of the work with acknowledgement of authorship and initial publication in this journal.
Authors are permitted to enter into additional contracts separately for non-exclusive distribution of the version of the article published in this journal (e.g., publish in an institutional repository or as a book chapter), with acknowledgment of authorship and initial publication in this journal.
Authors have permission and are encouraged to publish and distribute their work online (e.g., in institutional repositories or on their personal webpage) at any point before or during the editorial process, as this may generate productive changes, as well as increase the impact and citation of the published work.