O ensino discriminatório: liceu e escola técnica – resultados de um inquérito

Resumo

Numa sociedade que se quer mudada, a educação terá de mudar também. Por isso se planeiam e introduzem reformas educacionais. Mas os efeitos destas, os resultados sociais objectivamente produzidos pelas modificações politicamente adoptadas, carecem de ser controlados. E não há forma de efectivamente os controlar que não passe pelo seu prévio e exacto conhecimento. Essa a imediata e irrecusável utilidade de investigações sociológicas que, precisamente, produzam os conhecimentos objectivos indispensáveis ao exercício de um controlo eficaz e à introdução das correcções que, face à experiência, se revelem necessárias. Na pesquisa cujos resultados aqui se apresentam partiu-se de perguntar: a quem servem os liceus?, a quem servem as escolas técnicas? Foram postas inicialmente duas hipóteses: os alunos das escolas técnicas são originários de famílias pertencentes a categorias socieconómicas baixas; os alunos dos liceus são originários de famílias englobáveis em categorias socieconómicas comparativamente elevadas. A pesquisa confirmou estas hipóteses e permitiu, além disso, relacionar vários aspectos da actividade e do rendimento escolar dos alunos com as suas origens sociais.