CIDADANIA E INTERCULTURALIDADE NA AULA DE INGLÊS: DA SALA DE AULA PARA O MUNDO

Resumo

O artigo expõe um projeto de investigação-ação desenvolvido no âmbito do estágio do Mestrado em Ensino do Inglês no 1.º Ciclo do Ensino Básico. O estudo teve como principal objetivo promover competências de cidadania através de uma abordagem centrada na
interculturalidade. Procurou-se desenvolver o pensamento crítico das crianças face a diferentes realidades socioculturais, despertando o interesse por outras culturas e fomentando atitudes de respeito pela diversidade. A intervenção decorreu ao longo de três fases sequenciais: observação do contexto, implementação de atividades direcionadas para o desenvolvimento da cidadania
com foco na interculturalidade, e avaliação do impacto dessas atividades nas crianças. A partir de propostas que promoveram o conhecimento face à diversidade cultural, complementadas com questionários de autorregulação aplicados após cada uma das sequências, procurou-se ajustar as atividades aos interesses dos alunos enquanto se avaliou o desenvolvimento do seu
pensamento crítico. Os resultados obtidos evidenciaram um interesse crescente pelas diferentes culturas e um fortalecimento significativo das capacidades de pensamento crítico, autorreflexão e cooperação entre as crianças. O projeto confirma, assim, o valor pedagógico da abordagem intercultural e da investigação-ação no desenvolvimento de competências de cidadania em contextos de ensino básico, destacando a importância de estratégias que articulem a aprendizagem linguística com a educação para a cidadania.