A pesquisa-ação e a formação de profissionais não docentes no interior da escola sob a perspectiva freireana

Resumo

O trabalho educativo desenvolvido nas escolas não depende apenas de profissionais docentes. Outros sujeitos participam da dinâmica escolar e são imprescindíveis no cotidiano das instituições como os funcionários que atuam na limpeza e na cozinha, os inspetores de alunos e outros agentes de apoio que, na maioria das unidades educacionais, permanecem alheios às discussões e decisões que subsidiam a construção do Projeto Político Pedagógico e, de forma particular, não participam dos processos formativos aí desenvolvidos, marcando, assim, a condição de invisibilidade desses profissionais não docentes. O objetivo do presente artigo é analisar como uma investigação baseada na metodologia da pesquisa-ação contribuiu para a superação da invisibilidade vivida pelos funcionários não docentes de uma escola pública. Buscar-se-á, também, discutir como os pressupostos freireanos que fundamentaram a formação realizada com os profissionais da limpeza se relacionam com a estratégia metodológica da pesquisa-ação.