O caráter formativo da pesquisa-ação em educação

Resumo

O caráter formativo da Pesquisa-Ação (P-A) em Educação se constitui no âmbito do político presente no contexto educativo. O estudo analisa a importância da P-A para investigação da prática educativa caracterizando, a partir de um conjunto de teóricos, o seu caráter formativo. A metodologia se constitui de um estudo bibliográfico, pautado em alguns autores contemporâneos que abordam a Pesquisa-Ação em diferentes contextos e situações tais como: Diniz-Pereira e Zeichner (2011), Ghedin e Franco (2011), Thiollent (2011), dentre outros. Os resultados assinalam a importância da P-A para investigar a educação, em especial, a prática docente e o seu caráter formativo e transformador. Os achados sobre a PA salientam as características, conceitos e similitudes entre os diferentes autores. As conclusões destacam o caráter formativo da P-A para a prática docente consolidando, deste modo, uma pedagogia da Pesquisa-Ação que, em termos colaborativos e emancipatórios, visa a reestruturação do campo educativo dada a sua natureza social.