Investigação-Ação na Formação Inicial: Trajetórias de Estagiários em Educação Física
Palavras-chave:
investigação-ação; formação inicial de professores; estágio.Resumo
É nosso objetivo neste artigo apresentar um estudo de investigação-ação ancorado na autorregulação da aprendizagem, realizado no Brasil com estagiários de um curso de Licenciatura em Educação Física, para investigar o desenvolvimento de suas trajetórias individuais relativas à atuação pedagógica. O processo de investigação-ação com esses estagiários abrangeu quatro etapas, as quais ocorreram entre a ação e a investigação das atividades planejadas e executadas nos seus estágios. Para a coleta de dados recorremos a técnica de entrevista semiestruturada, realizada na última etapa da investigação-ação. Os dados transcritos das entrevistas com os estagiários foram analisados a partir da análise de conteúdo. A análise dos resultados demonstrou mudanças no que concerne as trajetórias individuais dos estagiários na dimensão comportamental e metacognitiva. Concluímos que a investigação-ação se mostrou uma importante estratégia de formação inicial e potencializadora de mudanças que auxiliou no desenvolvimento profissional desses futuros professores de Educação Física.
