Uso de “textos sonoros” no ensino do Português Língua Materna: práticas, desafios e oportunidades

Resumo

Alguns trabalhos têm mostrado a relevância de utilizar audiolivros e podcasts (aqui conjuntamente designados como “textos sonoros”) no ensino e na aprendizagem da língua materna. Porém, conhece-se muito pouco sobre as práticas reais de uso destes recursos digitais em Portugal. Assim, o presente estudo exploratório visa investigar quais são as práticas, os desafios e as oportunidades do uso dos textos sonoros no ensino e no desenvolvimento da língua materna, considerando os pontos de vista de professores e alunos. Nesse sentido, uma amostra de conveniência, constituída por 18 professores de Português e 11 alunos adultos que estudaram Português como Língua Materna em Portugal, respondeu a um questionário online. Relativamente às práticas, várias respostas de professores e de alunos indicam que os podcasts e sobretudo os audiolivros são pouco usados, apesar de os professores valorizarem a sua utilidade. As principais dificuldades apontadas pelos dois grupos de respondentes são a escassez de textos sonoros disponíveis (gratuitamente) e a falta de tempo para os procurar. Quanto às potencialidades destes recursos digitais, docentes e discentes destacam maioritariamente o alargamento de vocabulário, o desenvolvimento das competências orais, o contacto com outras variedades da língua e a motivação.