Capacitar os Estudantes através da Cocriação: Construção de Literacia Ética em IA, Orientações e Recursos para Línguas, Cultura e Empregabilidade

Resumo

Este artigo apresenta um projeto multifásico desenvolvido pelo grupo de investigação em IA da School of Modern Languages da Cardiff University, com o objetivo de co-criar orientações institucionais para a IA e recursos pedagógicos para programas de línguas. As primeiras fases recolheram as perspetivas de docentes e estudantes através de inquéritos e workshops, que revelaram uma forte motivação para uma participação crítica na utilização da IA, a par de uma clara necessidade de maior clarificação ética, formação estruturada e orientação institucional coerente. Com base nos resultados das fases iniciais do projeto, o grupo de IA concentrou-se posteriormente em duas vertentes principais. A primeira consistiu na criação de um Banco de Recursos de Ética em IA, desenvolvido no âmbito de um estágio em que um estudante selecionou e organizou materiais educativos que promovem a utilização ética da IA em contextos académicos e profissionais, em alinhamento com os atributos de graduação da Universidade. O segundo estágio centrou-se no desenho curricular, produzindo três módulos exemplificativos que demonstram como a IA pode ser integrada para potenciar a literacia e a autonomia, promovendo simultaneamente a reflexão crítica sobre viés, autoria e integridade. As nossas contribuições demonstraram que a utilização eficaz da IA no ensino não depende apenas do acesso à tecnologia, mas também da conceção de recursos e práticas em colaboração com os estudantes, de modo a responder genuinamente às suas necessidades e a apoiar o corpo docente. Este estudo evidencia, assim, a importância fundamental da colaboração no desenvolvimento de uma utilização responsável e significativa da IA em módulos de línguas e culturas, bem como na definição do futuro desenho curricular no ensino superior.