A imaginação motora como instrumento de treino das habilidades motoras em crianças

Arlette Doussoulin; Lucio Rehbein

doi:10.6063/motricidade.131

A imaginação motora como instrumento de treino das habilidades motoras em crianças

Autores/as

Arlette Doussoulin
Lucio Rehbein

DOI:

https://doi.org/10.6063/motricidade.131

Resumen

O presente estudo teve como objectivo investigar a eficácia da imaginação motora na formação motora em crianças. Um total de 64 estudantes entre 9 e 10 anos, inscritos em três diferentes turmas do 4º ano de escolaridade, participaram no estudo. Foi solicitado às pessoas do grupo modelagem que vissem a gravação de um vídeo de um expert realizando a tarefa; aqueles do grupo de prática física foram treinados através da execução real da tarefa; os sujeitos do grupo imaginação receberam treino baseado unicamente na imaginação motora. A tarefa consistiu em jogar uma bola em direcção a um alvo. O comportamento dos sujeitos foi avaliado antes e depois do treino. Os três grupos mostraram melhoria em seus resultados; porém, o grupo de imaginação motora e o grupo modelagem obtiveram pontuações significativamente mais altas que o grupo de prática física. Os resultados são discutidos em termos do potencial da imaginação motora como uma ferramenta de treino em crianças.

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Cómo citar

Doussoulin, A., & Rehbein, L. (2011). A imaginação motora como instrumento de treino das habilidades motoras em crianças. Motricidade, 7(3), 37–43. https://doi.org/10.6063/motricidade.131

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Número

Vol. 7 Núm. 3 (2011)

Sección

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