Efeitos da idade e da experiência no desenvolvimento da competência aquática em crianças de 36 a 72 meses

Resumo

Considerando a idade e a experiência como possíveis restrições ao desenvolvimento das habilidades aquáticas, este estudo buscou analisar os efeitos de ambas na competência aquática de 368 crianças com idade entre 36 e 72 meses utilizando a Escala de Erbaugh. As crianças foram categorizadas de acordo com a idade e experiência aquática prévia em aulas de natação. O resultado da ANOVA de dois fatores indicou que valores de competência aquática aumentam da menor para a maior faixa etária, assim como os valores encontrados para os diferentes níveis de experiência em aulas de natação. Modelo de regressão foi aplicado e mostrou-se significativo. De acordo com o modelo, juntas, idade e experiência aquática prévia foram responsáveis por explicar 46% da variância na competência aquática. Quando aplicada em cada agrupamento, a análise de regressão indicou que a idade passa a exercer menor influência e o tempo de experiência maior influência sobre a competência aquática com o aumento das faixas de idade. Além disso, conforme aumenta a experiência, aumenta a diferença de competência aquática entre crianças mais velhas e mais jovens. Logo, a análise da contribuição dessas variáveis permite orientar o profissional no planejamento de estratégias de ensino para o desenvolvimento da competência aquática.

Palavras-chaves: restrições, crianças, competência aquática.