Prática lúdica como ferramenta auxiliadora de ensino de jiu-jitsu em ambiente militar

Autores

  • Bruno Cezar Barbosa Silva Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro – Vila Real
  • Jiddu Bastos Lemos universidade trás os montes e alto douro
  • Adenilson Targino de Araújo Júnior Instituto Federal da Paraíba – Campina Grande https://orcid.org/0000-0002-3857-681X
  • Francisco José Felix Saavedra Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro – Vila Real https://orcid.org/0000-0002-0439-5420

DOI:

https://doi.org/10.6063/motricidade.27715

Palavras-chave:

jiu-jitsu, dinâmicas, lúdico, militar

Resumo

O presente trabalho tem por objetivo investigar se a prática lúdica é uma ferramenta auxiliadora no ensino de jiu-jitsu em ambiente militar. É um estudo qualitativo de caso, pois segue o modelo de pesquisa ação. Foram entrevistados 13 professores de Jiu-Jitsu com experiência de no mínimo 5 anos em docência de Jiu-Jitsu em ambiente militar. Após a aplicação de um questionário semiestruturado, o qual foi analisado de acordo com a técnica de Bardin, é possível concluir que a prática lúdica é uma ferramenta auxiliadora no ensino de jiu-jitsu, em ambiente militar, pois promove um ambiente de bem-estar positivo e integrador, estabelece uma comunicação mais direta e próxima entre o professor e o aluno, durante a aula.

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Publicado

2022-06-30

Edição

Vol. 18 N.º 2 (2022): 3º SINAL - Simpósio Internacional de Atividades Físicas e Lutas

Secção

Artigos Originais

Licença

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