Currículo vivido de estudantes imigrantes em Educação Física e Saúde em uma escola chilena

Uma abordagem emocional

Autores

DOI:

https://doi.org/10.6063/motricidade.41715

Palavras-chave:

educação, emoções negativas, bem-estar subjetivo, valores morais, currículo

Resumo

Este estudo tem como objetivo compreender as emoções negativas para o bem-estar subjetivo de alunos imigrantes na experiência do currículo de Educação Física e Saúde. Foi utilizada uma metodologia qualitativa, com uma perspectiva fenomenológica interpretativa e um projeto de estudo de caso comunitário. Participaram dez alunos do sexo feminino e masculino, com idade média de 13,5 anos. Os dados foram coletados por meio de uma entrevista semiestruturada e submetidos a uma análise de conteúdo indutiva com o programa ATLAS.ti 22. Os resultados apresentam nove categorias que fazem alusão ao tédio, ao medo, à vergonha, à tristeza e à raiva. Alguns dos significados referem-se a estereótipos de gênero, à ausência de valores éticos e ao desempenho motor. Conclui-se que os alunos vivenciaram diferentes emoções negativas para seu bem-estar subjetivo, mas elas não estavam diretamente relacionadas à sua condição de imigrantes.

Biografias Autor

Felipe Mujica-Johnson, Universidad Autónoma de Chile

- Researcher responsible for the Fondecyt de Iniciación N° 11240233, entitled “Curriculum lived by students with gender and sexual diversity in the initial teacher training of Physical Education: an emotional approach”, National Agency for Research and Development (ANID) of the Ministry of Science, Technology, Knowledge and Innovation of Chile.

- Member of the Physical Education, Health and Quality of Life Research Group (EFISAL).

- Member of the Latin American Network of Curriculum Studies.

- Member of the International Scientific Association of Physical Education.

- Member of the Inter-University Network of Research in Physical Education and Motricity.

- Doctor in Sciences of Physical Activity and Sport. Universidad Autónoma de Madrid/Universidad Politécnica de Madrid.

- Master in Physical Activity and Sport Sciences. Universidad de Playa Ancha de Ciencias de la Educación.

- Degree in Education and Physical Education Teacher. Universidad de Playa Ancha de Ciencias de la Educación.

Pablo Gajarco-Cáceres, Universidad Autónoma de Chile

Director de carrera, Pedagogía en Educación Física, Facultad de Educación, Universidad Autónoma de Chile, sede Santiago.

Angel Osorio-González, Universidad Autónoma de Chile

Profesor de Educación Física, UMCE, Chile.

Magíster en Educación en Salud y Bienestar Humano, UMCE, Chile.

Coordinador de Prácticas y Titulación, carrera de Pedagogía en Educación Física, Universidad Autónoma de Chile, sede Santiago.

Esteban López-Navarro, Universidad Autónoma de Chile

Profesor de Educación Física, Universidad Autónoma de Chile.

Magíster en Neurociencias aplicadas a la Educación, Universidad Finis Terrae, Chile.

Académico adjunto, Pedagogía en Educación Física, Universidad Autónoma de Chile, sede Santiago.

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Publicado

2025-12-29

Edição

Vol. 21 (2025): Motricidade

Secção

Artigos Originais

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