Advocacy and working conditions at the university: A strategy for the empowerment of nursing teachers
DOI:
https://doi.org/10.12707/RVI22042Keywords:
health advocacy, work conditions, nursing professor, nursingAbstract
Background: In nursing, advocacy seeks to contribute to the right to health, which is intrinsically related to the human right to a healthy life.
Objective: To analyze university teachers’ perceptions of advocacy in nursing and discuss strategies to promote advocacy for university nursing teachers.
Methodology: A descriptive and exploratory study with a qualitative approach was carried out in two public universities in Rio de Janeiro, Brazil. The participants were 14 nursing teachers. A focus group was conducted, and data were analyzed using the content analysis technique.
Results: Advocacy stands out as a crucial activity to defend the professional category’s interests, using the media as a strategy for disseminating nursing work, including nursing teachers.
Conclusion: An investment in advocacy is needed as it is a strategy for valuing university nursing teachers and promoting their professional development.
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