Simulated hand hygiene practice and self-efficacy in nursing students
DOI:
https://doi.org/10.12707/RVI24.24.34629Keywords:
self-efficacy, hand disinfection, education, students, nursingAbstract
Background: Nursing practice is crucial to the education of nurses. However, education based on traditional practice is no longer sufficient. Therefore, simulated practice has emerged as an innovative strategy to address this need.
Objective: To compare self-efficacy before and after simulated hand hygiene practice.
Methodology: A quantitative pre-experimental study was conducted with a sample of 56 nursing students from a public university. A validated version of the General Self-Efficacy Scale was used to measure outcomes.
Results: There were significant differences in self-efficacy before and after simulated practice (Z = -6.52; p < 0.001), with higher mean and median self-efficacy scores being reported after simulation (X̅ = 45.31; Mdn = 43.75 vs. X̅ = 88.28; Mdn = 93.75).
Conclusion: The results provide evidence for the positive effect of simulated practice on self-efficacy.
This confirms the relevance of this teaching-learning strategy in nursing education as it represents an innovative tool for improving health care.
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