Evolución digital y liderazgo educativo: formación online para directivos escolares

Autores/as

  • Soraia Carolino Iscte — Instituto Universitário de Lisboa, Centro de Investigação e Estudos de Sociologia (CIES-Iscte), Lisboa, Portugal
  • Luís Capucha Iscte — Instituto Universitário de Lisboa, Centro de Investigação e Estudos de Sociologia (CIES-Iscte), Lisboa, Portugal
  • Herbert Lima Vasconcelos Universidade Federal do Ceará, UFC Virtual, Ceará, Brasil
  • Ilse Abegg Universidade Federal de Santa Maria, Departamento de Metodologia do Ensino, Rio Grande do Sul, Brasil
  • Goretti Silva (in memoriam) UFC, Universidade Federal do Ceará — UFC. Centro de Ciências, Ceará, Brasil

DOI:

https://doi.org/10.7458/SPP202510938443

Palabras clave:

educación, capacitación en línea, administrador escolar

Resumen

La práctica social se renueva constantemente, incorporando tecnologías como plataformas educativas e
inteligencia artificial. Este estudio analiza las percepciones de los administradores escolares sobre la educación continua en línea, centrándose en las competencias digitales para el liderazgo educativo. La investigación incluyó una revisión bibliográfica y entrevistas con 156 administradores que trabajaron durante la pandemia de Covid-19, un período de intenso uso de la tecnología en la educación. La mayoría de los administradores se mostraron receptivos a la capacitación en línea, destacando sus ventajas prácticas, aunque el aprendizaje en línea aún no ha superado la preferencia presencial de los administradores encuestados.

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Publicado

2025-10-20

Número

Articles in continuous publication

Sección

Articles

Licencia

Derechos de autor 2025 Soraia Carolino, Luís Capucha, Herbert Lima Vasconcelos, Goretti Silva, Ilse Abegg

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