Évolution numérique et leadership éducatif : formation en ligne pour les directeurs d'école

Auteurs

  • Soraia Carolino Iscte — Instituto Universitário de Lisboa, Centro de Investigação e Estudos de Sociologia (CIES-Iscte), Lisboa, Portugal
  • Luís Capucha Iscte — Instituto Universitário de Lisboa, Centro de Investigação e Estudos de Sociologia (CIES-Iscte), Lisboa, Portugal
  • Herbert Lima Vasconcelos Universidade Federal do Ceará, UFC Virtual, Ceará, Brasil
  • Ilse Abegg Universidade Federal de Santa Maria, Departamento de Metodologia do Ensino, Rio Grande do Sul, Brasil
  • Goretti Silva (in memoriam) UFC, Universidade Federal do Ceará — UFC. Centro de Ciências, Ceará, Brasil

DOI :

https://doi.org/10.7458/SPP202510938443

Mots-clés :

éducation, formation en ligne, administrateur scolaire

Résumé

Les pratiques sociales sont en constante évolution, intégrant des technologies telles que les plateformes éducatives et l’intelligence artificielle. Cette étude analyse la perception des administrateurs scolaires quant à la formation continue en ligne, en se concentrant sur les compétences numériques pour le leadership pédagogique. La recherche comprenait une analyse documentaire et des entretiens avec 156 administrateurs travaillant pendant la pandémie de Covid-19, une période d’utilisation intensive des technologies dans l’éducation. La plupart des administrateurs se sont déclarés réceptifs à la formation en ligne, soulignant ses avantages pratiques, bien que l’apprentissage en ligne n’ait pas encore surpassé l’apprentissage en présentiel, selon les préférences des administrateurs interrogés.

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Publiée

2025-10-20

Numéro

No 109 (2025)

Rubrique

Articles

Licence

© Soraia Carolino, Luís Capucha, Herbert Lima Vasconcelos, Goretti Silva, Ilse Abegg 2025

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