Evolução digital e liderança educacional: a formação online de gestores escolares

Autores

  • Soraia Carolino Iscte — Instituto Universitário de Lisboa, Centro de Investigação e Estudos de Sociologia (CIES-Iscte), Lisboa, Portugal
  • Luís Capucha Iscte — Instituto Universitário de Lisboa, Centro de Investigação e Estudos de Sociologia (CIES-Iscte), Lisboa, Portugal
  • Herbert Lima Vasconcelos Universidade Federal do Ceará, UFC Virtual, Ceará, Brasil
  • Ilse Abegg Universidade Federal de Santa Maria, Departamento de Metodologia do Ensino, Rio Grande do Sul, Brasil
  • Goretti Silva (in memoriam) UFC, Universidade Federal do Ceará — UFC. Centro de Ciências, Ceará, Brasil

DOI:

https://doi.org/10.7458/SPP202510938443

Palavras-chave:

educação, formação online, gestor escolar

Resumo

A prática social é constantemente renovada, incorporando tecnologias como plataformas educacionais e inteligência artificial. Este estudo analisa as percepções de gestores escolares sobre a formação continuada online, com foco nas competências digitais para a liderança educacional. A pesquisa incluiu uma revisão de literatura e consulta a 156 gestores atuantes durante a pandemia de Covid-19, período de intenso uso da tecnologia na educação. A maioria dos gestores demonstrou receptividade à formação online, destacando suas vantagens práticas, apesar de o ensino online ainda não ter superado o presencial na preferência dos gestores pesquisados.

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Publicado

2025-10-20

Edição

N.º 109 (2025)

Secção

Artigos

Licença

Direitos de Autor (c) 2025 Soraia Carolino, Luís Capucha, Herbert Lima Vasconcelos, Goretti Silva, Ilse Abegg

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