Un estudio necessário: la caracterización de la práctica educativa entre iguales

Autores/as

  • Mara Fernandes da Silva Centro de Estudos de Comunicação e Sociedade da Universidade do Minho (CECS-UM), Portugal
  • Alice Delerue Matos Instituto de Ciências Sociais (ICS-UM) e Centro de Estudos de Comunicação e Sociedade da Universidade do Minho (CECS-UM), Portugal
  • Susana Henriques Iscte — Instituto Universitário de Lisboa, Centro de Investigação e Estudos de Sociologia (CIES-Iscte); Universidade Aberta (UAb), Portugal

DOI:

https://doi.org/10.7458/SPP20219615298

Palabras clave:

peer education, characterization, Portugal

Resumen

Las intervenciones de educación entre pares crecieron bastante en las últimas décadas, pero los estudios sociológicos sobre el tema son limitados. Para responder a esta necesidad, se realizó un inventario exhaustivo y caracterización de 67 proyectos de educación entre pares en Portugal. La información cedida por sus responsables fue tratada a través de una técnica de análisis de contenido. Esta práctica ha crecido a través de la promoción pública y privada. A pesar de haber demostrado alguna eficacia, hay aspectos que pueden ser mejorados. La caracterización efectuada nos ha permitido construir una tipología que resume esta práctica y que puede ser útil para investigadores y técnicos, en un contexto de globalización de riesgos y mayor reflexividad e intervención social.

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Publicado

2021-04-05

Número

Núm. 96 (2021)

Sección

Artigos

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