L’étude manquante: une caractérisation de la pratique de l’éducation par les pairs

Auteurs

  • Mara Fernandes da Silva Centro de Estudos de Comunicação e Sociedade da Universidade do Minho (CECS-UM), Portugal
  • Alice Delerue Matos Instituto de Ciências Sociais (ICS-UM) e Centro de Estudos de Comunicação e Sociedade da Universidade do Minho (CECS-UM), Portugal
  • Susana Henriques Iscte — Instituto Universitário de Lisboa, Centro de Investigação e Estudos de Sociologia (CIES-Iscte); Universidade Aberta (UAb), Portugal

DOI :

https://doi.org/10.7458/SPP20219615298

Mots-clés :

éducation par les pairs, caractérisation, Portugal

Résumé

Les interventions d’éducation par les pairs ont augmenté fortement au cours des dernières décennies, mais les études sociologiques sur le sujet sont limitées. Pour répondre à ce besoin, nous avons procédé à un inventaire exhaustif et à la caractérisation de 67 projets d’éducation par les pairs au Portugal. Les informations fournies par ses responsables ont été traitées avec une technique d’analyse de contenu. Cette pratique a augmenté avec le soutien public et privé, a démontré une certaine efficacité, mais des améliorations sont suggérées. La caractérisation effectuée a permis de construire une typologie sommaire de la pratique, utile pour les chercheurs et les techniciens, dans un contexte de mondialisation des risques et de l’augmentation de la réflexivité et d’interventions sociales.

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Publiée

2021-04-05

Numéro

No 96 (2021)

Rubrique

Artigos

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