“Yo hablo portugués, tú hablas brasileño”: procesos de categorización operados por profesores desde la perspectiva de estudiantes brasileños en Portugal

Autores/as

  • Renata Rodrigues Carone Iscte — Instituto Universitário de Lisboa, Centro de Investigação e Estudos de Sociologia (CIES-Iscte), Lisboa, Portugal
  • Sofia Gaspar Iscte — Instituto Universitário de Lisboa, Centro de Investigação e Estudos de Sociologia (CIES-Iscte), Lisboa, Portugal
  • Ana Raquel Matias Iscte — Instituto Universitário de Lisboa, Centro de Investigação e Estudos de Sociologia (CIES-Iscte), Lisboa, Portugal
  • Gabriela Spanghero Lotta Escola de Administração de Empresas de São Paulo da Fundação Getulio Vargas, São Paulo, Brasil

DOI:

https://doi.org/10.7458/SPP202510734509

Palabras clave:

burocracia de nivel de calle, profesores, categorización, portugués como lengua pluricéntrica, alumnos de origen inmigrante brasileña

Resumen

Mediante la realización de 31 entrevistas semiestructuradas a jóvenes estudiantes de origen brasileña en el área metropolitana de Lisboa, se analizó cómo estos estudiantes interpretan las categorizaciones hechas por sus profesores en relación al portugués de Brasil (diferente del portugués de Portugal, lengua de su escolarización). El objetivo de este artículo es contribuir a una mejor comprensión del uso de las categorizaciones en la literatura sobre burocracia de nivel de calle desde el punto de vista de los usuarios, reconociendo la cuestión de la lengua como elemento activador de estereotipos y constructor de categorías sociales.

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Publicado

2025-03-06

Número

Núm. 107 (2025)

Sección

Artigos

Licencia

Derechos de autor 2025 Renata Carone, Sofia Gaspar, Ana Raquel Matias, Gabriela Lotta

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