Métamorphoses de La Reproduction: un regard mis à jour de la réalité portugaise

Résumé

Cet article cherche à savoir dans quelle mesure, 50 ans après avoir été éditée,  La Reproduction (Bourdieu et Passeron, 1970) est toujours actuelle pour l’analyse des relations entre l’espace social et le système éducatif dans la société portugaise. Pour y répondre, il synthétise les résultats des recherches menées récemment au Portugal dans le domaine de la Sociologie de l’Éducation, en illustrant les vases communicants qu’ils établissent avec le cadre référentiel de cet ouvrage. L’article rend compte des modes de relation des classes sociales avec le système éducatif, en soulignant les rapprochements et les écarts par rapport à la matrice des auteurs français. Il aborde également les avancées, les contradictions et les insuffisances de l’éducation compensatoire, pour conclure à l’actualité de La Reproduction, mais sous certaines conditions et adaptations, en générant de nouveaux horizons de recherche qui permettent de reconstruire la théorie sans la détruire. Malgré l’abondance empirique qui atteste de la transmutation des inégalités sociales de base familiale en inégalités scolaires et, de nouveau, de celles-ci en inégalités sociales, nous observons des changements qui adviennent des politiques éducatives et de la féminisation de accès à l’école et de la réussite scolaire. Il suggère un investissement dans les recherches qui démontrent l’articulation entre échelles d’observation (micro, méso et macro) et l’intersection et la consubstantialité des inégalités sociales (classe, genre et ethnie).