L’apprentissage et l’éducation des adultes au Portugal et dans l’UE: pertinence sociologique, enjeux conceptuels et résultats de recherche
DOI :
https://doi.org/10.7458/SPP202310231587Mots-clés :
apprentissage et éducation des adultes, inégalités sociales face à la participation, impacts sociaux de l’apprentissage et de l’éducation des adultes, Portugal et EuropeRésumé
Cet article porte sur une recherche concernant la participation de la population adulte aux programmes d’apprentissage et d’éducation. Il aborde et systématise les principales approches analytiques, les dispositifs méthodologiques et les résultats de la recherche, en situant l’évolution observée au Portugal dans ce domaine selon une approche comparée et élargie dans le temps. L’article met l’accent sur les inégalités sociales accentuées associées à l’apprentissage tout au long de la vie, la complexité et la multitude de facteurs qui limitent ou favorisent la participation, en soulignant le rôle central des politiques publiques. Il aborde aussi les implications sociales de ces processus pour les individus et pour les sociétés et il défend la nécessité de renforcer la recherche sociologique dans ce domaine.
Téléchargements
Publiée
Numéro
Rubrique
Licence
Authors who publish in this Journal must agree the following terms and conditions:
- Authors retain copyright and grant the Journal the right to first publication, while simultaneously agreeing to a Creative Commons Attribution License, which allows others to share their work on condition that they cite the original author(s) and recognise that the latter’s work was first published in this Journal.
- Authors are authorised to enter into additional contracts separately, for non-exclusive distribution of the version of the work that is published in this Journal (e.g. publication in an institutional repository or as a book chapter), subject to recognition of initial publication in this Journal.
