A inserção profissional de licenciados e mestres: efeitos paradoxais da feminização do ensino superior em tempos de incerteza

Autores

  • Mariana Gaio Alves UIDEF, IE UL, Lisboa, Portugal
  • César Morais CICS.NOVA, FCSH-UNL, Lisboa, Portugal

DOI:

https://doi.org/10.7458/SPP20219514578

Palavras-chave:

ensino superior, inserção profissional, sexo

Resumo

 A sobrerrepresentação feminina entre alunos do ensino superior com melhores resultados escolares e em patamares académicos mais elevados coexiste com diferenças marcantes na inserção profissional de diplomados e diplomadas, geralmente em desfavor destas. Com base na análise de dados quantitativos relativos aos graduados da Universidade Nova de Lisboa entre 2010 e 2015, evidencia-se que os percursos profissionais de homens e mulheres evoluíram de forma distinta no recente cenário de incerteza laboral e económica, sendo as assimetrias particularmente marcadas entre licenciados por comparação com mestres.

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Publicado

2020-10-22

Edição

N.º 95 (2021)

Secção

Artigos

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