L’insertion professionnelle des diplômés et maîtres: effets paradoxaux de la féminisation de l'enseignement supérieur dans les temps d’incertitude
DOI :
https://doi.org/10.7458/SPP20219514578Mots-clés :
enseignement supérieur, insertion professionnelle, sexeRésumé
La surreprésentation des femmes parmi les étudiants de l’enseignement supérieur ayant de meilleurs résultats scolaires et des niveaux d’enseignement supérieurs coexiste avec des différences marquées dans l’insertion professionnelle des hommes et femmes diplômés, souvent en défaveur des femmes. Sur la base de l’analyse des données quantitatives concernant les diplômés de l’Universidade Nova de Lisboa entre 2010 et 2015, il est évident que les perspectives de carrière des hommes et des femmes ont évolué différemment dans le scénario récent d’incertitude économique et professionnelle, avec des asymétries particulièrement marquées chez les diplômés par rapport aux maîtres.
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