Para além da relação “pesquisador-pesquisado”: contribuições de uma pesquisaformação construída com coordenadoras pedagógicas iniciantes
Palavras-chave:
pesquisa-formação; coordenador pedagógico iniciante; formação de professores; pesquisa em Educação.Resumo
Este artigo toma como objeto de reflexão os movimentos de uma pesquisaformação e suas contribuições para a modificação das relações entre pesquisadores e participantes de investigações acadêmicas, tradicionalmente hierarquizadas. O estudo, que buscou amparo em Thiollent (1985), contou com a participação de um grupo de coordenadoras pedagógicas iniciantes, durante a pesquisa, cujos movimentos foram relatados e analisados. As experiências vividas em grupo trouxeram contribuições para fortalecer o grupo, para a sua atividade profissional na coordenação pedagógica e para que os pesquisadores pudessem se encontrar com novas perspectivas de estudo, planejamento e condução de processos investigativos em Educação.
