Pesquisa-Ação: Possibilidades no Contexto Educativo

Resumo

Este texto objetiva evidenciar as potencialidades da pesquisa-ação, pela via da colaboração na construção de práticas pedagógicas em um contexto de escola regular que garanta a aprendizagem de alunos com deficiência intelectual e transtornos globais do desenvolvimento matriculados no ciclo de alfabetização de uma escola da rede estadual do Espírito Santo, Brasil. Diante disso, pela via da pesquisa-ação colaborativo-crítica ações têm sido pensadas, elaboradas, planejadas e efetivadas para que a escolarização de alunos com deficiência possa ser garantida. Para tanto, as práticas pedagógicas têm ganhado centralidade ao pensarmos os processos de mediação do conhecimento aos alunos público-alvo também da Educação Especial. A pesquisa-ação possibilita um movimento junto com a escola e com os profissionais que lá estão de modo a criar novas/outras lógicas de ensino como forma de garantia e efetivação dos movimentos inclusivos nas escolas regulares.