A IAG como Assistente na Aprendizagem do Inglês como Língua Estrangeira: Fóruns e Reflexão Metalinguística

Resumo

A irrupção da inteligência artificial generativa (IAG) provocou uma grande efervescência nos contextos educativos. Abundam experiências sobre a implementação da IAG no ensino superior em geral e para apoiar a aprendizagem do inglês como língua estrangeira (ILE). Neste trabalho relata-se uma experiência em que foi implementado e explorado o uso de um assistente virtual com IAG na aula de ILE na universidade. Foi concebido um chatbot para a disciplina de Inglês 1 e as/os estudantes utilizaram-no em quatro fóruns. A tarefa consistiu em realizar uma breve produção escrita, revê-la com o assistente virtual, elaborar uma reflexão metalinguística e partilhar estes três momentos no fórum. No final do semestre, foram aplicados dois questionários às/aos estudantes e recolhidas capturas de ecrã dos fóruns. Conclui-se que existe um grande interesse por parte das/os estudantes relativamente ao uso do chatbot, uma vez que este os/as auxilia sobretudo na gramática, na coerência e no vocabulário, conforme se infere das reflexões realizadas. Das respostas resulta que o chatbot conseguiu satisfazer, em grande medida, as necessidades relacionadas com o desenvolvimento da produção em ILE, justificando a sua integração como recurso pedagógico complementar.