Call for papers
El proceso de enseñanza y aprendizaje de lenguas y de sus respectivas culturas constituye una de las áreas más dinámicas en lo que respecta a la producción de contenidos de investigación, caracterizándose por un elevado nivel de innovación, experimentación y renovación en el ámbito de la digitalización. Se trata, de hecho, de un campo altamente productivo, en el que se ha desarrollado un número creciente de trabajos científicos. Por este motivo, la revista RE@D inaugura, con este número temático, una publicación anual especialmente dedicada a la enseñanza de lenguas y de sus respectivas culturas mediante el uso de tecnologías digitales.
El impacto de la inteligencia artificial generativa en la didáctica de las lenguas ha sido particularmente significativo, en gran medida debido a la popularización de estas herramientas entre docentes y aprendientes.
En este sentido, este primer número temático sobre la innovación y la tecnología en la enseñanza de lenguas pretende reunir a investigadores de las áreas de la enseñanza de lenguas y culturas, maternas y no maternas, que reflexionen sobre temas relacionados con la enseñanza y el aprendizaje en contextos virtuales o mediante el uso de tecnologías digitales.
Se pretende así fomentar la reflexión teórica y el intercambio de prácticas y experiencias sobre la enseñanza-aprendizaje de lenguas y culturas realizada en entornos virtuales o con recurso a diversas tecnologías digitales. Tal como indica el subtítulo, este número especial presta asimismo especial atención a las potencialidades de la IA en la personalización de la experiencia de enseñanza-aprendizaje en contextos digitales.
Así, el presente número se desarrollará en torno a los siguientes ejes temáticos:
Eje principal
- Personalización de la enseñanza-aprendizaje de lenguas mediante la inteligencia artificial (modelos adaptativos; retroalimentación específica; IA generativa; algoritmos de recomendación; tutores inteligentes; chatbots educativos…)
Ejes secundarios
- Futuro de la enseñanza de idiomas en universidades a distancia y online (nuevos modelos pedagógicos; impacto de la inteligencia artificial; transformación digital en la educación superior; integración de entornos inmersivos y realidades mixtas...)
- Papel de la cultura en la enseñanza de idiomas en línea (enfoques interculturales; mediación digital de la cultura; literatura y uso de documentos auténticos; enseñando variaciones lingüísticas; identidad y pertenencia en entornos virtuales...)
- Desafíos del aprendizaje asincrónico (gestión del tiempo y la autonomía; estrategias para la participación y la participación activa; Retroalimentación y evaluación formal, sumativa, continua; papel de las plataformas adaptativas...)
- Multimodalidad y habilidades digitales en la enseñanza de idiomas (uso de vídeos, pódcast e infografías; alfabetización digital para profesores y estudiantes; gamificación y recursos interactivos; desarrollo de múltiples alfabetizaciones...)
- Motivación, compromiso y autonomía en el aprendizaje de idiomas online (estrategias motivacionales basadas en IA; gamificación y retos personalizados; impacto de la personalización en la implicación y adherencia del alumnado; aprendizaje y colaboración basados en proyectos...)
- Otros aspectos (enfoques emergentes en la enseñanza de idiomas; impacto de nuevas tecnologías y metodologías innovadoras; accesibilidad e inclusión digital; ética y privacidad en el uso de la IA; formación docente para la enseñanza mediada por la tecnología...)
Indicaciones para la presentación de trabajos
Todas las contribuciones deben seguir las directrices de formato y de citación disponibles en la Revista de Educación a Distancia y eLearning – RE@D: https://revistas.rcaap.pt/lead_read/about/submissions
Proceso de revisión
Las contribuciones serán sometidas a un riguroso proceso de revisión por pares con doble ciego, con el fin de garantizar su calidad y su relevancia para la temática del número.
Fechas importantes
Plazo de envío de propuestas: 15 de febrero de 2026
Los autores serán notificados en un plazo de tres meses a partir de la fecha de envío.
Editores del número temático
Antonio Chenoll (Universidade Aberta – DH, Laboratorio de Educación a Distancia y eLearning)
Adelina Castelo (Universidade Aberta – DH, Centro de Lingüística de la Universidad de Lisboa & Laboratorio de Educación a Distancia y eLearning)
Cristiana Rodrigues (Universidade Aberta – DH, IELT – Instituto de Estudios de Literatura y Tradición, Universidade Nova de Lisboa)
