Instruções de foco de atenção para a automatização da ação na aprendizagem de uma habilidade manipulativa

Josiane Medina-Papst; Fabio Luis Bordini; Inara Marques

doi:10.6063/motricidade.3812

Instruções de foco de atenção para a automatização da ação na aprendizagem de uma habilidade manipulativa

Authors

Josiane Medina-Papst Universidade Estadual de Londrina
Fabio Luis Bordini Universidade Estadual de Londrina
Inara Marques Universidade Estadual de Londrina

DOI:

https://doi.org/10.6063/motricidade.3812

Abstract

O objetivo deste estudo foi testar a hipótese da ação restrita sobre o efeito do foco de atenção na automatização da ação. Participaram 30 sujeitos, formando os grupos de foco de atenção interno (FI, n=10), foco de atenção externo (FE, n=10) e grupo controle (GC, n=10). A tarefa primária consistiu em lançar um disco de plástico de maneira que ele deslizasse sobre a mesa com a meta de encostar ou ficar o mais próximo possível do alvo, realizada concomitante à tarefa probatória de tempo de reação. Conduziu-se um pré-teste, uma fase de aquisição (9 blocos de 10 tentativas) com descanso de 2 minutos entre os blocos e, em seguida, um pós-teste. Após 48 horas, aplicou-se um teste de retenção e de transferência. A Anova (3 grupos x 4 momentos) com medidas repetidas no último fator não indicou diferença significativa entre os grupos com FI e FE em relação ao desempenho na tarefa, mas somente entre os momentos de avaliação (p<.05). Nesse estudo, a hipótese da ação restrita não foi confirmada. Na prática, o uso de instruções para o direcionamento do foco de atenção deve ser atentamente utilizado de acordo com o estágio de aprendizagem do sujeito e o objetivo a ser atingido.

Author Biographies

Josiane Medina-Papst, Universidade Estadual de Londrina

Professora Assistente A no Departamento de Educação Física do Centro de Educação Física e Esporte da Universidade Estadual de Londrina.

Colaboradora no Grupo de Estudos e Pesquisas em Desenvolvimento e Aprendizagem Motora/GEPEDAM-UEL

Fabio Luis Bordini, Universidade Estadual de Londrina

Aluno do Programa de Doutorado Associado UEM-UEL em Educação Física. Bolsista Fundação Araucária/CAPES.

Colaborador no Grupo de Estudos e Pesquisas em Desenvolvimento e Aprendizagem Motora/GEPEDAM-UEL

Professor da Rede Municipal de Ensino de Rolândia-PR.

Inara Marques, Universidade Estadual de Londrina

Professora Associada no Departamento de Educação Física do Centro de Educação Física e Esporte da Universidade Estadual de Londrina.

Coordenadora do Grupo de Estudos e Pesquisas em Desenvolvimento e Aprendizagem Motora/GEPEDAM-UEL

Downloads

PDF (Português (Portugal))

Published

2016-03-10

How to Cite

Medina-Papst, J., Bordini, F. L., & Marques, I. (2016). Instruções de foco de atenção para a automatização da ação na aprendizagem de uma habilidade manipulativa. Motricidade, 11(4), 36–46. https://doi.org/10.6063/motricidade.3812

Download Citation

Issue

Vol. 11 No. 4 (2015)

Section

Original Article

License

Authors retain copyright of their work.

Upon acceptance for publication, authors grant Sílabas Didáticas, LDA a non-exclusive licence to publish, reproduce, distribute, communicate the article to the public, and identify itself as the original publisher of the article in print and electronic formats, including its indexing and dissemination through databases, repositories, and other scholarly platforms.

All published articles are made available under the terms of the Creative Commons Attribution–NonCommercial 4.0 International Licence (CC BY-NC 4.0).

This licence permits non-commercial use, sharing, distribution, and reproduction in any medium or format, provided that appropriate credit is given to the original author(s) and to Journal Motricidade, and that any changes made are indicated.

Authors may deposit the final published version of the article (Version of Record) in institutional repositories, subject repositories, academic networks, or personal websites, provided that the original publication is properly cited.