Factores influyentes en el uso de los medios tecnológicos y consecuencias en los alumnos de Educación Secundaria Obligatoria
DOI:
https://doi.org/10.6063/motricidade.38698Palavras-chave:
educación secundaria obligatoria, uso de las nuevas tecnologías, uso problemático de las nuevas tecnologías, curso, géneroResumo
La nueva era tecnológica ha generado un notable aumento en el tiempo dedicado por los adolescentes al uso de tecnologías. El objetivo de esta investigación consistió en analizar el lugar y tiempo dedicado que los estudiantes de Educación Secundaria Obligatoria hacen uso de internet, videojuegos, teléfono móvil y televisión, teniendo en cuenta el curso y el género, e identificando las características de las conductas problemáticas asociadas al uso de la tecnología según el género. Participaron 388 estudiantes (51,8% chicos, 48,2% chicas) de entre 12 y 18 años (M = 14,37), provenientes de dos centros educativos ubicados en la provincia de Sevilla, quienes contestaron al cuestionario de Uso Problemático de Nuevas Tecnologías. El enfoque de estudio fue descriptivo, relacional y corte transversal. Los resultados mostraron que los adolescentes prefieren usar las nuevas tecnologías en el hogar. Los chicos dedican más tiempo diario y semanal a los videojuegos, mientras que las chicas al móvil. Los estudiantes de primer curso usan menos internet y móvil que los de tercero y cuarto. Las chicas tienen más dificultad para desconectarse de internet y el móvil, mientras que los chicos se relajan más y dedican más tiempo a los videojuegos.
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